《吉隆第三幼儿园教师培训实施方案.docVIP

吉隆第三幼儿园教师培训实施方案 为适应幼儿教育改革发展需要，进一步促进我县幼儿教育均衡发展，提升乡镇幼儿园教师队伍素质，根据教育局关于幼儿教育工作的总体安排，结合我园幼儿园教师队伍建设实际，制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和《幼儿园教育指导纲要》精神，围绕幼儿园新课程改革对幼儿教师专业发展的全新要求，构建实践、互动、多元的课程体系，提高乡镇幼儿教师的师德修养、专业水平和职业技能，推动我县幼儿教育的改革和发展。 二、培训对象 本园全体教师。 三、培训目标 通过开展以师德教育、教育教学基本技能、新《纲要》、现代教育技术为重点内容的培训，使幼儿教师树立终身学习的思想，加强师德修养，更新教育观念，提升教育能力，促进专业化发展。 1．提高幼儿园教师的政治素质、法律素质；热爱儿童，热爱教育事业；爱岗敬业、为人师表，提高教师心理素质和职业道德水平。 2．深入理解并自觉贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，提高幼儿园教育活动的设计和实施能力；积极开展幼儿教师职业技能训练，提高教师的教育技能技巧。 3．充分认识应用现代教育技术的重要意义，提高教师将教育技术与幼儿教育活动整合的意识和能力，以及运用教育技术丰富学习资源，更新学习内容，改善研究方法的意识和能力。 四、课程设置 （一）课程设置原则 乡镇幼儿园教师全员培训的课程设置，遵循以下几个原则： 1．实践性：充分体现幼儿教师继续教育的针对性和实效性，课程内容紧紧围绕幼儿园教育实践，将幼儿教育的先进理念和专业理论融于实践，关注教师实践经验，提升教师实践智慧。 2．互动性：力求反映先进的培训理念，关注教师成长过程，以教师对自身教育活动的研究和反思为起点，为教师与课程的对话、互动创设空间，促进教师建构新经验，生成新理念。 3．多元化：以提升我园幼儿教师整体素质为目标，充分关注幼儿教师在年龄、地域、发展层次、个性特长、学习方式等方面的差异，以及师德修养、专业水平、实践能力、职业技能、教育技术等多方面的发展需求，构建多元化的课程体系。 （二）课程内容 1．师德教育 邓小平理论和“三个代表”重要思想，教育法律法规，新世纪幼儿教师职业道德规范与修养，幼儿教师心理素质培养与心理健康维护，幼教名师优秀事迹等。 2．教育教学实践能力培训 1）《幼儿园教育指导纲要》解读 2）分学科教学法 3）幼儿一日活动安排与幼儿发展 4）主题教育活动设计与实施、游戏的组织与开展、 环境布置、区角活动设计与实施 3、基本技能培训 1）美术（以蜡笔画为主） 2）基本舞蹈动作 3）音乐（以基本弹奏为主） 4）应用文写作（总结、论文、教育叙事、案例等） 4．现代教育技术培训 幼儿教师学习应用现代教育技术的重要意义，幼儿教育活动与现代教育技术整合的理念、方法和技能，运用教育技术开展学习和研究活动的方法技能。 五、培训形式 我园教师培训形式强调开放性，多样性和创造性，具体做到四个结合：即集中培训与分散学习相结合，骨干教师指导与自我提高相结合。理论学习与教学实践相结合，业务指导和品格熏陶相结合。进一步深化师徒结对这一有效形式，提高培训实效性。 ——积极组织形式新颖富有实效的集中培训。集中培训采取课堂教学、专家讲座、技能训练指导、专题研讨、现场考察、教育活动观摩研讨等形式，为教师提供专业指导、发展支持和交流平台。 ——指导教师开展个性化的分散研修。分散研修可以采取文本学习、网络学习、技能训练、研讨交流、教育叙事、教学反思等形式，灵活方便教师的自主学习提高。 吉隆第三幼儿园教师培训计划安排 2010年12月——2011年1月 培训日期 培训主题（课程） 培训形式 主讲教师 组班（负责）人 一、集中培训安排： 2010年12月 确定培训对象、落实培训内容。 2010年12月 7日—12日 1、幼儿教师职业道德专题 讲座为主 2．教育教学实践能力 1）《幼儿园教育指导纲要》解读 2）分学科教学法 3）幼儿一日活动安排与幼儿发展 4）主题教育活动设计与实施、游戏的组织与开展、环境布置、区角活动设计与实施 听讲座、观录象、交互活动。 3、基本技能培训 1）蜡笔画 2）基本舞蹈动作 3）基本弹奏 4）应用文写作（总结、论文、教育叙事、案例等） 请技能教师上课训 3、基本技能培训 1）蜡笔画 2）基本舞蹈动作 3）基本弹奏 4）应用文写作（总结、论文、教育叙事、案例等） 请技能教师 上课训练为主 2010年12月—2011年1月 拜师学艺一周： 由骨干教师指导参训教师，内容包括幼儿教育教学的全过程 幼儿园制订好所有参训教师的拜师计划，交组班单位（师训