课堂教学课件注意事项及改进方法.ppt

做PPT总是要谈到模板，它的重要性有多大呢？ * 对于课堂 不必要在模板上浪费过多的精力 * 如果实在要用， 一些大众化的排版已经够课堂用了！ * 图片，往往是学生的最爱！ * * * 更多图片的应用… … * 这个方面， 我们往往是跟着感觉走的… … * 这些搭配是否舒适？ * 稍微注意一点避让的原则，可以让我们少很多尴尬！ * 收敛总结 只要我们平时有意识地从这四个方面考虑， 视觉上一定会有提升！ * 进一步拓展，PPT视觉化提高的三个途径： 1.自己动手制作和设计，这样才能把学到的技能变成自己的，并且熟能生巧。 2.观摩作品是最好的学习方法，可以获得很多灵感。 3.遇到一些难以实现的效果，学习一些技巧，可以少走弯路。 * PPT是一切一切都是PPT一切与PPT无关 重新回到这个课堂画面， 除投影幕上的展示， 您感觉还有哪些可能会影响 授课效果？ * 在分析注意事项之前，让我们先来看看演示类PPT课件在实际应用中可能遇到的几个问题： 1. 教师方面，情景把握不足，受制于讲台、中控，与学生产生距离；如何解决？使用遥控笔、走到学生中间提问… 2. 学生方面：实习医院的本科生、专科生区分，学校3+2和三年制学生？不同专业学生？ 3. 媒介方面：失真不清晰（灯泡、光线参与影响）、一过性、信息量大； 4. 硬件方面：中控台、投影机（断电、接触不良）、电脑中毒、U盘无法识别 * 初了投影幕展示、教师的形体语言，您感觉还有哪些可能会影响授课效果？ * 在分析注意事项之前，让我们先来看看演示类PPT课件在实际应用中可能遇到的几个问题： 1. 教师方面，情景把握不足，受制于讲台、中控，与学生产生距离；如何解决？使用遥控笔、走到学生中间提问… 2. 学生方面：实习医院的本科生、专科生区分，学校3+2和三年制学生？不同专业学生？ 3. 媒介方面：失真不清晰（灯泡、光线参与影响）、一过性、信息量大； 4. 硬件方面：中控台、投影机（断电、接触不良）、电脑中毒、U盘无法识别 * 投影幕、教师、学生我们都分析了，还有没有回影响课堂授课的因素？ * * * 俗语当局者迷， 最后，不妨让我们换种高度 来看看PPT专业设计师的感言吧… * 当您刚入PPT，发现它太强大了，绘图、动画、编程无所不能… … 你不断搜集模板、神马3D小人、icon图标、商务图片，PPT动画一个都不肯落下。看到硬盘里的一大堆东西心里很有满足感！ 可是你的目的还是把PPT做得更炫，以为PPT做得漂亮就一切OK。 * 你终于知道了视觉化的概念，懂得PPT不过是多媒体的一种手段… … 随着制作技术的不断深入，您发现自己看到一切都是PPT教材—— 无论是公交牌，道路上的指示牌，广告牌，书的封面，以至于服装搭配，水杯的造型，手机的外观设计都可以让你学到很多，你会从排版、配色、照片的选择和处理、页面的修饰、视觉化方式等等方面来评价这些设计的好坏。 你理解了PPT实际上就是信息的组织方式，一切都可以借鉴，一切都是PPT。 * PPT是一个工具，仅此而已。如果还需要漂亮的PPT装点门面，那说明演示者还远没有准备好。 您会发现，做好PPT需要三种能力： 一是熟练使用PowerPoint的能力，二是设计PPT的能力，三是沟通的能力。 前两种能力属于“硬能力”，是做好演示的硬件条件，第三种能力是“软能力”，是演示的核心和成败的关键，这一项能力则属于“与PPT无关”的第三重境界！ * 我们身边的可视化 演示方法： 孤立、静止； 有距离感； 缺乏尊重学生的意识； … … 2 演示建议： 走近学生； 别忽略黑板的功能； 提问时把话筒给学生； … … 授课对象： 学制？（接受能力） 专业？（岗位联系） … … 3 硬件问题： 断电； 接触不良； U盘不能识别； 灯泡老化 … … 4 教室的良好心态 从容、自信 能灵活驾驭传统授课 一堂课是否精彩， 关键是教师，而不是工具！ 黎加厚 上海师大 （网络摘录） * 演示类PPT：我们课堂所用PPT即属于此类，此类PPT需要借助口述、肢体等形式才能完美表现… … 阅读类PPT：此类PPT一般带有灵活的导航、丰富的多媒体资源以及智能测试等，需要借助专门的制作工具才能更好实现… … 每一类别根据具体应用情景的不同又可分出很多亚型 * 我们在课堂当中应用PPT经常会遇到哪些问题呢？ * 在分析注意事项之前，让我们先来看看演示类PPT课件在实际应用中可能遇到的几个问题： 1. 教师方面，情景把握不足，受制于讲台、中控，与学生产生距离；如何解决？使用遥控笔、走到学生中间提问… 2. 学生方面：实习医院的本科生、专科生区分，学校3+2和三年制学生？不同专业学生？ 3. 媒介方面：失真不清晰（灯泡、光线参与影响）、一过性、信息量大； 4. 硬件