杨善华当代西方社会学理论大纲..doc

杨善华当代西方社会学理论大纲 第一章 导 论 教学目的和要求：了解理论的主要特点、构建方式和基本类型，梳理西方社会理论发展的脉络，分析社会理论与现代性问题的关联，以及现代性和后现代性之间的关联。 第一节 理论的特点、构建与类型 一、理论的二元性：抽象与具体；逻辑一致与悖论；说明与解释。二、理论的三种基本类型：形式的；实质的；实证的。 三、理论是如何提出来的：1．对通行理论的批判2．综合3．吸纳具体研究的结论4．追求基本的形式特征5．理解重大事件 第二节 社会理论的基本路径 西方社会学理论中充斥着个体与集体、主观与客观的二分法。任何社会学理论必须回答两个基本问题： 一、社会实在的性质是什么？二、怎样认识社会实在？三、四种理论组合：功利主义；建构主义（主观主义）；实质主义；功能主义。 第三节 社会学的三代理论史 一、第一代（经典）理论：三大传统二、第二代社会学理论：帕森斯主义与反帕森斯主义三、第三代理论：后帕森斯时代的新综合 四、当代综合的特点：1．多种综合并存。2．综合多采用对传统理论的重构。3．广泛借鉴其他学科的思想。学科的分化与综合。 第四节 社会理论与现代性问题 一、现代性问题二、区分三个词：现代性；现代化；现代主义。三、社会理论与现代性问题 复习思考题社会理论有哪几种基本类型？社会理论与现代性问题有何关联？ 拓展阅读书目 沃特斯：《现代社会学理论》，华夏出版社，2000，第一章 第二章 现象社会学与常人方法学 教学目的和要求：理解行动社会理论的主要特点，了解现象社会学的基本概念和分析思路，重点掌握常人方法学的基本理论和方法。 第一节 行动理论 一、行动的复杂性 二、行动理论的主要特征把人类看作具有理解力和创造性的主体，控制着影响社会生活的条件。人类赋予行为以意义，洞察和理解意义。行动由动机推动，内心筹划，意义。社会世界是人的互动。用语词、姿态和其它符号进行意义协调。互动中产生一些固定模式，不是意义的所有部分都得重新协调。固定模式就成了理所当然的安排。强调从个体角度对直接的、日常的社会经验的描述和说明。韦伯对意义的解释；齐美尔对互动的形式特征的强调；互动论 第二节 现象学社会学 一、理论源流 二、基本观念1．社会世界的意义改造（1）对韦伯行动意义的批判。（2）几个关键概念主观意义。客观意义。Action 与Act。主体间性（intersubjectivity）。自然态度。生活世界。2．生活世界的结构3．解释社会学的转向。 第三节 常人方法学 一、学术渊源1．现象学社会学2．维特根斯坦。3．戈夫曼。 二、社会行动的规则1．帕森斯与霍布斯式的问题 2．加芬克尔的反驳（1）稳定的社会行动模式是行动者权宜性努力的结果或成就；（2）规则与其说是先于行动的指南，不如说是行动后的说明工具，实验报告制作出来。案件制作术。（3）社会秩序的基础是认知性而非规范性的，是一种过程。想当然地考虑问题。三、日常生活中的实践分析1．行动的权宜性。2．行动的局部性。3．行动的索引性。4．行动的反身性。四、日常生活的结构分析五、谈话分析 分三类：通过谈话分析日常活动的实践理性和认知准则；谈话语序研究，谈话的规则和结构； 制度性谈话，制度成员，任务取向。权力运作。法庭辩论。 六、常人方法学的“理论”与“方法”1．常人方法学的“反理论”。2．方法。反方法。1）方法独特适当性。2）描述取向。3．对话。 复习思考题1．行动理论的主要特征是什么？2．什么是主体间性？什么是生活世界？3．常人方法学如何理解日常生活的实践？ 拓展阅读书目 乔? 特纳：《社会学理论的结构》（下），华夏出版社，2001，第31 章 第三章 吉登斯 教学目的和要求：理解吉登斯的学术渊源、基本理论取向，重点掌握他关于结构化理论的论述以及他关于现代性的分析。 第一节 吉登斯引论 一、学术渊源1．语言学的转向。2．常人方法学。3．戈夫曼。4．精神分析。 二、基本理论取向1．对正统共识（orthodox consensus）的批判。2．克服几个对立：（1）不同时间层面。（2）制度分析与策略行为分析对立（3）功能主义、结构主义与解释学的对立。 第二节 结构化理论一、结构二重性 1．什么是结构二重性？2．有意图的行动intended action 与意外后果unintended consequnence。 二、结构化理论内涵1．社会互动的三要素。2．结构的二重性的关系3．时间性的三维。 第三节 现代性分析一、从断裂理解现代性二、三大动力机制 1．时空伸延。2．社会系统逐渐脱离局部性背景的过程。3．知识对个人和群体的行动产生持续的影响，反思性调整 三、四个维度1．资本主义：劳动力和产品竞争下的资本积累2．工业主义：自然界的转化3．军事权力：以战争的工业化