素质与思想政治教育平时作业..doc

《综合素质教育》课程作业评讲(1) 二、名词辨析 解题思路提示：一个完整的名词解释一般应该包括以下几个方面的内容： 1、该名词的内涵与外延 ； 2、它的作用与意义； 3、简单的评价；切忌就事论事。 1. 潜意识与前意识： 潜意思：是指隐藏在意识层面下的感情、欲望、恐惧等复杂经验，因受意识的控制和压抑，导致个体不自觉的意识。 前意识：是指位于意识与潜意识之间的意识层面，人们只有在需要对这些信息进行检索时，才会对它们产生觉知。 2. 法制与法治： 法制：是指当权者按照法律治理国家，但这些法律不一定是由普通公民组成的立法部门制定的。法制侧重在法律的适用上。 法治：其目的是在于为人们提供一个寻求公正的平台和框架，其实施必须建立在法制上。 3. 伦理与道德： 伦理：是一种实体性的特定的社会关系，它包括社会生活的全部过程，是一种包含着道德与法同时又高于道德与法的一类社会现象。 道德：道德就是人类社会生活中所特有的，由经济关系决定的，依靠人们的内心信念和特殊手段维系的，并以善恶进行评价的原则规范、心理意识和行为活动的总和。 4. 平等意识与公正意识： 平等意识：平等是公正首要的、基本的含义，强调全体公民在法律上、人格上都是平等的。 公正意识：公正是实现平等的制度和环境保障，没有公正的制度和环境作为保障，平等很难实现，没有平等作为价值导向，公正又会迷失方向。 四、简答题 解题思路提示：简答题主要是要注意将问题的要点列完整，然后根据要点稍加阐述就可以了，不必去死记硬背它。 1．简述马克思主义哲学中的意识观。 解析： 1.意识是思维主体对信息进行处理后的产物，没有思维主体与其活动，就不可能产生意识。 2.意识的产生是需要能量的，意识的存在和传播需要介质，这从意识反映的内容不一定就是客观事物。 3.最后，意识反映的内容不一定就是客观事物，可能会有所超越，这是因为思维主体在获取及处理信息时，信息可能发生种种变异。 2. 简述意识对创新的作用。 1.意识是决定能否创新的决定性因素。 2.意识是促成创新因子整合，推动社会制度完善，从而推动社会全面进步的缘起。 3.创新意识本身就是一种创新，它是创新能力的重要成分，对促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量起到重要的推动作用。 3．什么是公民意识，具体包括哪几个方面的内容？ 公民意识是指公民对自己在政治生活中地位和作用的认识，是公民以宪法和法律规定的基本权利和义务为依据，以自身作为国家政治生活、文化生活和社会生活等活动主体的一种心理感受和理性认识，是对相应的责权利的认识和价值取向。包括： 1.权利与责任意识 2.国家与民族意识 3.平等与公正意识 4.自由与法治意识 5.道德与文明意识 4. 简述制度的本质。 1.制度是以执行力为保障的 2.制度是交易协调保障机制 3.制度指导交易中主体间利益分配和交易费用分摊 5. 简述“得道”的发生和发展的必要阶段? 1.知道，这是道德主体得道所经历的最初阶段。 2.行道，是在知的基础上行，是对知道境界的超越。 3.信道，是得道的最高境界，是指道德主体在深刻领会道德意义、充满道德觉悟的基础上，通过外化体现一定的善，从而达到一种“从心所欲不逾矩”的境界。 五、论述题（要点） 解题思路提示：作问答题时，首先应将问题的要点列出，然后根据要点来一一回答，切忌死记硬背。 1.请简要分析自由与法制的关系。 1.法律不但赋予大多数人以自由的权利，而且还通过强制性的手段来制止对于自由的侵犯和践踏，保护个体权利。 2.自由始终是与相应的制度规范相容并存的。 3.强调法制，并不表示要抑制自由，而是为了达到法制与自由的统一。 4.制度或者法制设计只有顺应和遵循生产力发展状况、发展规律及文化发展的状况和规律才能为自由提供更大的空间和生长机制，人为地超越生产力发展状况和不顾及历史文化传统的制度安排，不但不能促进生产力发展和社会文化的进步，反而成为生产力和人类进步发展的桎梏。 《综合素质教育》课程作业评讲(2) 二、名词辨析 解题思路提示：一个完整的名词解释一般应该包括以下几个方面的内容： 1、该名词的内涵与外延 ； 2、它的作用与意义； 3、简单的评价；切忌就事论事。 1. 本我与超我： 本我：本我遵循快乐原则，由先天的生物本能和欲望组成，以追求非理性的、冲动性的和无意识的自我满足为目标进行活动，它试图消除饥饿、性、攻击和非理性冲突等原始驱动力所产生的紧张。 超我：遵循道德原则，对自我的思想和行动起着判断和监察的作用。 2. 知识与素养： 知识：是指我们认识万物实体与性质的是与不是的经验。 素养：是指我们在平时的实践和训练过程中所养成的良好习惯。 3. 焦虑与抑郁： 焦虑：是指一种内心不安或恐惧，预期即将面临不良处境的一种紧张情绪，表现为持续性精神紧张、担忧、不安全感或发作