初一上册生物复习提纲..doc

初一上册生物复习提纲（初三） 第一章 认识生物第一节 生物的特征 1、观察是科学探究的一种基本方法。可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。观察要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是；对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心。观察得到的信息要及时用文字描述或绘图等形式记录下来。观察记录必须真实、准确地反映所感知的事物。 2、生物的特征： （1）生物的生活需要营养。（例如：植物光合作用制造有机物；金钱豹捕获食物） （2）生物能进行呼吸。（例如：鲸时常浮出水面进行换气） （3）生物能排除身体内产生的废物。（例如：人出汗、呼气、排尿；植物落叶）（4）生物能对外界刺激作出反应（应激性）（例：刺鲀遇到危险硬刺竖起；含羞草触碰合拢）（5）生物能生长和繁殖。（例如：种子萌发成幼苗，幼苗长大；鸟类通过卵生繁殖下一代）（6）生物具有遗传变异的特性。（例如：小狗和母狗之间有相同和不同的特征） （7）除病毒外，生物都是由细胞构成。（8）生物能适应环境，也能影响环境。（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。珊瑚虫是生物；珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石、煮熟的鱼不是生物。）第二节 调查周边环境中的生物 1、调查的要求：（1）明确调查目的和调查对象（2）制定合理的调查方案（范围广可以用抽样调查）、（3）调查记录（要如实记录）（4）对调查结果进行整理和分析。2、调查的步骤： （1）选择调查范围；（2）分组；（3）设计调查路线（选择生物种类多、环境有较多变化的路线）（4）调查记录；（5）归类；（6）整理 3、生物的分类（1）按照形态结构特点分：动物、植物、其他生物； （2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物(3)按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章 了解生物圈 第一节 环境对生物的影响 1、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括：非生物因素和生物因素 对生物影响的非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等。 生物圈所有生物生存所需要的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。对生物影响的生物因素：影响某种生物的其他生物。生物之间最常见的关系有：捕食关系（例如：七星瓢虫捕食蚜虫）、竞争关系（例如：麦田 1 里的杂草和小麦争夺阳光、养料和水分）、合作关系（例如：蚂蚁、蜜蜂等动物群体成员之间分工合作）等。2、探究的步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 3、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 第二节 生物对环境的适应和影响。1、生物适应环境：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。（课本21页图例） 2、生物影响环境（看书22页实验步骤和讨论题） 例子：绿色植物能增加空气湿度、净化空气；沙地上栽种的植物能防风固沙；地衣能加速岩石的风化，促进土壤层的形成。 第三节 生物与环境组成生态系统 1、生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 一片树林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一个校园等等，都可以看做一个个生态系统。2、生态系统的组成（生物部分和非生物部分）（1）生物部分：（植物、动物、其他生物）植物：能够通过光合作用制造有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物。因此，植物是生态系统中的生产者。动物：直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。细菌和真菌：将动植物的遗体中的有机物分解成简单的物质归还土壤，供植物重新利用，被成为生态系统中的分解者。 三者之间的关系：相互依存、相互制约（2）非生物部分：（阳光、空气和水等）。3、食物链：在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构，叫食物链。 例如：草 兔 狐 （1）食物链中只有消费者和生产者，二者之间的关系：吃与被吃。 （2）开端必须是生产者，箭头指向捕食者 4、食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。5、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 物质流动：反复循环； 能量流动：逐级递减，单向流动 6、进入生态系统中的能量是植物通过光合作用固定的太阳能，以有机物的形式储存在植物体内。植食动物通过取食植物将能量摄入体内，肉食动物通过捕食其它动物将能量转入体内，能量逐级递减，所以营养级越高，生物数量越少。 生产者数量最多。 7、有毒物质在生物体内难以分解，无法排出，沿食物