大学生心理障碍的识别__培训课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 边缘型人格障碍 情绪不稳定，冲动行为，自我形象混乱 性变态及其特征 性变态是指性偏好障碍和性别角色障碍，即寻求性行为的方式与常人不同，违反社会习俗而获得性满足的行为。如恋物癖、异装癖、露阴癖等 精神病的特征 精神病是指人脑机能活动失调的严重的心理疾病。它主要有以下三方面的特征： 出现精神失常现象 社会功能有严重缺损 缺乏自知力 精神分裂症 表现为联想散漫、思维破裂、情感淡漠、言行怪异、妄想、出现幻觉幻听等。精神分裂症患者一般智能完好，但对自己的病态表现缺乏自知力 情感性精神病 又称双相情感障碍。主要表现为情感的高涨或低沉，情绪极端失常，有强烈的激动、兴奋或忧伤、抑郁反应 抑郁症 情绪低落 兴趣丧失 精力缺乏 时间：两周以上 心境恶劣 指一种以心境低落为主要临床相的、病程迁延的神经症，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍 临床症状 情绪低落是最主要症状，患者自觉心 情不舒畅，感到忧愁、苦闷、沮丧，对生活兴趣减退，对前途丧失信心，对痛苦处境无能为力，感到活着没什么意义，甚至有想死的念头；患者感到焦虑、失眠，病程迁延达一年以上 反应性精神病 由急剧或持久的精神刺激引起，临床 症状与精神因素密切相关，伴有与精神因素相应的情感反应，症状随精神因素消除而缓解，病程较短 与应激相关的精神障碍 适应障碍 急性应激障碍 创伤后应激障碍 谢谢各位！ * * * * * * * * * * * * * * * * * 大学生心理障碍的识别 心理健康状态 常态 正 常 状 态 心理健康 偏态 不平衡状态 心理问题 变态 不健康状态 心理疾病 心理健康标准 智力正常 善于协调情绪，心境良好 人际关系和谐 有较坚强的意志品质 能动地适应和改造现实环境 保持人格的完整和稳定 心理行为与生理年龄相一致 影响大学生心理健康的因素 社会环境的因素影响 －－社会、学校和家庭 生理因素影响 －－遗传因素和个体的生理变化 心理因素影响 －－心理素质脆弱 、个性缺陷 、心理冲突 和人生观不确定 大学生常见的心理问题 环境变异产生的心理压力 －－.生活环境的不适应 －－学习方式不适应 恋爱与性方面引起的情感激荡 人际关系不和谐产生的心理疑惧 追求自我实现与现实相悖产生的心理冲突 常见心理疾病 神经症 人格障碍 精神病 －－情感性精神病 －－精神分裂症 －－偏执性精神病 －－反应性精神病（与应激相关的精神障碍） 神经症的特征 起病有心因 有一定的人格基础（强迫人格：完美主义倾向、犹豫不决、病理性执着、享受能力低下） 有自知力 无器质性证据 无精神病性症状 无现实检验能力的受损 主要表现各种神经症性症状 神经症 神经衰弱（Neurasthenia） 焦虑症（Anxiety） 恐怖症（Phobia） 强迫症（Obsession） 抑郁性神经症（Repressive Neurosis） 疑病症（Hypochondriasis） 癔症（Hysteria） 神经衰弱及其特征 感情控制能力降低,睡眠障碍,精神活动功能下降, 植物神经功能失调. 临床症状 （l）衰弱症状。患者脑力易疲劳，感到没有精神，自感脑子迟钝，注意力不易集中或不能持久，记忆力差，效率显著下降，体力亦易疲劳。 （2）情绪症状。烦恼，心情紧张而不能松弛，易激惹等，可有轻度焦虑或抑郁。 （3）兴奋症状。感到精神易兴奋，表现为回忆和联想增多且控制不住，伴有不快感，但没有言语和运动的增多。 （4）肌肉紧张性疼痛。自觉头部发胀或紧缩感，似乎头皮变厚或像是戴了一顶橡皮帽，头昏、头痛、肢体肌肉酸痛等。 （5）睡眠障碍。如入睡困难，为多梦所苦，醒后感到不解乏，睡眠感丧失（实际已睡，自感未睡），睡眠醒觉节律紊乱（夜间不眠，白天无精打采和打瞌睡）。此外还可有心悸、气短、多汗、肢冷、腹胀、尿频、遗精等植物神经功能紊乱症状。 焦虑症（Anxiety） 是一种不安、担心、紧张、恐惧，伴运动不安