初中教师校本学习环境研究..doc

初中教师校本学习环境研究?? 作者:林克松?? 一、选题缘由?? （一）教师学习：一个被日益关注的时代议题?? ????自1965年保罗．朗格朗（Parl?Lengrand）正式提出“终身教育”以降，“终身教育”、“终身学习”成为了时代的主题。当今时代，是一个知识化和全球化的时代，是一个数字化和网络化的时代，也是一个全员学习和终身学习的时代。诚如美国未来学家托夫勒（Alvin?Toffler）所言：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会学习的人”。?? ????在终身学习的时代理念下，自20世纪80年代以来，教师专业发展问题日益受到关注，教师专业化、教师专业发展运动可谓风起云涌。在教师专业发展的时代浪潮下，“教师学习”应运而生，教师学习问题也日益受到关注，世界诸多国家和地区纷纷出台了相关的促进教师学习的文件，掀起了旨在推动教师学习的运动和变革。事实上，在上个世纪50年代，国外就有学者指出了教师学习的时代转向，美国学者泰勒曾经指出，教师未来的在职培训，将不再被单纯地看作是“造就”教师，而应该是帮助、支持和鼓励每个教师发展他自己所看重的和所希望增加的教学能力。而占指导地位的、被普遍认可的精神,将是把学习本身放在最重要的地位。?泰勒的预言并非空穴来风，自二十世纪后半段以来，西方国家在教师教育领域的研究证实了泰勒的“预言”，诚如美国学者芬韦克（Fenwick）所说的，“在过去十年以来，出现了两个对于教师发展的观念和态度产生重要影响的趋势：一是越来越试图以‘教师终身学习’来替代‘教师专业发展’；二是从注重教师个体学习转向通过实践共同体来促进教师学习。”?可见，国外关于教师教育的研究领域正在历经着从“教师专业发展”到“教师学习”的时代转向。?? ????在世纪之交，我国颁布了《基础教育课程改革纲要》，正式掀起了新一轮基础教育改革的序幕。基础教育课程改革是一项由课程改革而牵动整个基础教育的全面改革，它在课程目标、课程功能、课程结构、课程实施、课程评价和课程管理等方面都提出了全新的观念和要求，其不仅对学生的学习提出了全新的要求，更对教师的素质提出了更多更高的要求。新课程改革不仅要求教师成为学生学习的参与者、引导者、促进者，更要求教师成为课程的研究者、开发者和决策者。教师在自身角色上要经历从“教书匠”到“研究者”、从“执行者”到“决策者”、从“实施者”到“开发者”的转变。毋庸置疑，教师作为雅克．德洛尔（Jacques?Delor）所说的“变革的因素”，已经成为了决定教育改革成功与否的关键因素之一。教师在教育改革中扮演怎样的角色和发挥什么样的功用，直接关涉到教育变革目标的实现及学生的成长。因此，重新审视和定位教师的角色和作用，进而采取各种措施促进和推动教师职业的持续发展，无疑是当前我国教育改革必须思考的重大议题。“而教师专业发展取向，正是我国教师教育对基础教育改革呼唤的回应。”在教师专业发展的号召下，一时间教师在职培训、教师职后教育、校本研究等教师发展活动在全国各地如火如荼地开展，然而实际上，时至今日，“教师学习”作为一个更具涵盖力、生命力的词汇已经出现，已经成为教师教育中的流行用语，教师学习日益成为“教师教育”这一概念的核心内涵。?（二）教师校本学习环境：一个现实而且重要的问题?? ????教师专业发展向学校回归、向教师回归、向教学生活回归是新课改实施后的必然趋势。在当前时代背景下，相比较于教师在职培训、教师教育，教师学习以其立足于日常环境、教学生活等特征而成为当前所大力提倡的教师专业发展的理想路径选择，教师学习活动俨然已成为中小学教师专业发展系统中的核心要素。然而，人置身于环境之中，任何学习都是在一定的环境中发生的，环境本身的特征和质量会影响教师学习的动机和效果。作为中小学教师而言，其学习环境主要包括学校环境和家庭环境，而“在教师专业化运动过程中，人们逐渐认识到学校不仅是学生学习和成长的场所，也是教师学习和发展的地方；而教师的专业能力也只有在教学实践的岗位上才能真正形成并得到发展，所以学校必然是教师专业发展的主要基地。”? ????显然，学校环境不仅是教师实施教育教学的工作场域，也是其实现自我、发展自我的生态环境。由此可见，教师任职学校的学习环境对教师学习的影响意义重大，理想的、和谐的、良好的校本学习环境可以更好地促进教师的专业发展。校本学习环境对教师学习的影响至关重要，而当前我国大多中小学为教师学习所创设和提供的内外在环境却非尽善尽美，教师在校本环境中的学习并未得到充分的彰显和发挥。如有学者指出，在我国传统的封闭式的教学中，教师“单打独斗”的习惯使教师成了“孤独者”，应试教育的激烈竞争又使教师成了“角斗士”，教师“孤独者”和“角斗士”的角色不可避免地导致了教师之间的关系更多的是竞争关系，教师的心态更多的是相互防范的，由此而折射出来的教