人的生殖说课稿(袁秀华)人的殖说课稿(袁秀华).docVIP

《人的生殖》说课稿 袁秀华 一、说教学设计思路 学生对这部分内容既特别想学习，又有些心理障碍，教师在教学时一方面要指导学生有积极正确的心态认真学习，还应创设一定的认知阶梯，使学生能够在认同生殖生理过程依赖与一定的生殖结构的基础上来学习，才可能顺利的学会本节知识，达成三维目标。教学中还要设计情感的线索，即感悟新生命的诞生，学会感恩父母，珍爱生命。不但重视知识的传授，而且要渗透情感、态度、价值观的培养。教材应用：在教学过程中将图示、观察与思考、联系题相关内容结合起来处理，引导学生进行观察、思考、完成练习等活动来完成本课时教学。 二、说课标定位 具体内容标准 活动建议 概述男性生殖系统的结构和功能。概述女性生殖系统的结构和功能。描述受精过程。描述胚胎发育过程。 观察有关的模型、挂图，观看有关的影像资料。 、教学难点 、 1.收集有关资料 2.准备 “人的生殖系统”录像 、“精子与卵细胞”与“受精、胚胎发育、分娩过程”图片 八、说课堂流程 导入：教师：我给大家讲一个真实的故事，一个生活在偏僻山村里德女孩，父母在京打工，女孩跟爷爷生活，因为不懂得怀孕、生育等知识，以为和男孩拉手就会怀孕，后来服农药自杀身亡。由此引起学生对于本节知识的重要性有较为深刻的认识。从而导入本节课。 生殖系统的结构和功能 学生对知识展示完毕后，教师及时对这部分内容进行总结用大屏幕出示： 男性 女性 备注 主性器官 名称 睾丸 卵巢 无　 位置 阴囊内左右各1个 盆腔内子宫旁左右各1个 　无 功能 产生精子 产生卵子（卵细胞） 生殖细胞 分泌雄性激素 分泌雌性激素 决定第二性征 其他性器官 附睾 储存和输送精子 输卵管　 输送卵细胞 　无 阴囊 保护睾丸和附睾 子宫　 胚胎和胎儿发育的场所 无 输精管 输送精子 阴道? 精子进入和胎儿产出的通道 无 尿道 排出精液和尿液 　 胚胎形成 1、男性睾丸产生了生殖细胞精子，女性卵巢产生了生殖细胞卵细胞，我们来看一下精子和卵细胞的形态。 多媒体出示： 2、精子和卵细胞又是怎样结合的呢？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“安家落户”呢？学生先预习课本，观察受精过程图和胚胎发育过程图。 之后老师播放一段关于生殖过程的教学影视资料，请学生观看录像后，自学过后展示学习成果，请学生描述受精过程和胚胎发育过程。学生描述受精的过程和胚胎发育的过程中定会出现不完整的部分，教师通过引导进行补充，直到描述完整为止。 师：精子的数目有很多，但最终进入卵细胞的有几个？ 生：一个。 师：对。众多的精子中只能有一个进入卵细胞，精子和卵细胞结合形成了什么结构？ 生：受精卵。 3、教师及时对这部分内容进行总结用大屏幕出示： 胚胎发育 学生自学课本11页内容，观察图片 师：在 妈妈的肚子里怎么呼吸，胎儿怎么吃东西呢？ 生：（认真思考后）：在妈妈肚子里的时候，不会呼吸，也不会吃东西。通过胎盘，从妈妈的血液中吸收营养和氧气。 【出示胎儿和胎盘图】模拟动画胎儿通过胎盘和母体进行气体和物质交换过程。 师：胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官。胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连。胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连。胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中，通过胎盘从母体血液里获得养料和氧气，产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘排到母体的血液里，由母体排出体外，这就是分娩的过程。 分娩 “十月怀胎，一朝分娩”胎儿经过40周的发育就成熟了。成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢？课件展示分娩过程，指出胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩，意味着新生儿的诞生。过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不易，伴随有剧烈的阵痛，如不顺利、难产，则必须剖腹手术，以确保母子平安。让学生明白母亲生育之艰辛，再要把子女养育成人就更不容易了，不知还要花费多少心血。 知识归纳，形成框架 学生自己设计知识框架，然后教师出示自己设计的框架图，学生找出不足。 生殖：有性生殖、体内受精、胎生哺乳 男性：睾丸（主要器官）、输精管等 （产生精子、分泌雄性激素） 生殖系统 女性：卵巢（主要器官）、输卵管、子宫等 （产生卵细胞、分泌雌性激素） 人的生殖发育 受精：精子与卵细胞结合的过程，发生在输卵管内，结果形成受精卵 生殖过程 场所：子宫 胚胎发育 营养：通过胎盘和脐带从母体获得 （胎盘是胎儿与母体进行物质交换的器官） ●还地桥中学七年级生物导学案 3