高职高专英语教学大纲..doc

《高职高专英语综合》教学大纲 临沂大学外国语学院 《高职高专英语》是非英语专业学生的一门极为重要的必修公共基础课程。它的主要任务是通过课堂教学的各个环节，运用各种教学方法，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流；同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 1、 教学对象 1800个单词（其中复用式掌握的单词为1200），并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。 教学目的 3、 教学要求 根据学生入学水平的不同，教学要求分为基本要求和较高要求两种。 1、基本要求 1）词汇 00单词（其中复用式掌握的单词为2500），以及由这些构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。 2）语法 3）阅读能力 70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。 4）听的能力 130-150词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 5）说的能力 6）写的能力 -100词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。 7）译的能力 00英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。 2．较高要求 1）词汇 500单词（其中复用式掌握的单词为3000），以及由这些构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按照构词法识别生词的能力。 2）阅读能力 70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟120词。 3）听力能力 120-150词的篇幅较长的会话、谈话、报道和讲座，能掌握其中大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。 4）说的能力 5）写的能力 0－120词的短文，能写日常应用文（如信函、简历等），内容完整，条理清楚，文理通顺。 6）译的能力 250英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时00汉字。 教学安排 学时数 读写课程 听力训练课 综合训练课 合计 第1单元 4学时 1学时 1学时 6学时 第2单元 4学时 1学时 1学时 6学时 第3单元 4学时 1学时 1学时 6学时 第4单元 4学时 1学时 1学时 6学时 第5单元 4学时 1学时 1学时 6学时 第6单元 4学时 1学时 1学时 6学时 第7单元 4学时 1学时 1学时 6学时 第8单元 4学时 1学时 1学时 6学时 第9单元 4学时 1学时 1学时 6学时 第10单元 4学时 1学时 1学时 6学时 5．采用教材与参考书目 教材、教学参考书是普通高等教育“十五”国家规划教材、教育部大学外语推荐教材。 5．1 教材 1．《全新版大学英语综合教程》1（上海外语教育出版社出版） 2．《全新版大学英语综合教程》2（上海外语教育出版社出版） 3. 《全新版大学英语综合教程》1（上海外语教育出版社出版） 4．《全新版大学英语综合教程》2（上海外语教育出版社出版） 5．2 推荐参考书 1．《新视野高职高专英语导学精练》I（杨跃 李民权等主编，外语教学与研究出版社出版2003年） 2．《新视野高职高专英语导学精练》II（杨跃 李民权等主编，外语教学与研究出版社出版2003年） 3．《新视野高职高专英语读写教程课文辅导》I（上海交大潘晓燕主编世界图书出版公司2002年） 4．《新视野高职高专英语读写教程课文辅导》II（上海交大潘晓燕主编世界图书出版公司2002年） 5．《新视野高职高专英语综合训练》I（郑树棠等主编外语教学与研究出版社出版2002年） 6．《新视野高职高专英语综合训练》II（郑树棠等主编外语教学与研究出版社出版2002年） 高职高专英语教学的重点在于提高学生使用在基础阶段所获得的语言知识理解英语所传达的信息及作者的写作技巧。课文篇幅长，所传达的信息更具学术性、复杂性，因而采用启发式教学模式，培养学生的逻辑思维能力贯穿整个高职高专英语教学的全过程。要求学生在接受知识的同时能提高自己的逻辑思维能力，比较流畅地表达自己的思想。 2.课文讲解与讨论相结合，培养学生的思辨能力 大学生比较习惯于“填鸭式”教学，这不利于培养学生活用语言的能力。因而高职高专英语课文的讲解与讨论相结合有利于培养学生的思辨能力。教师启发学生进行不同的活动，使学生不仅能独立工作，而且能进行逻辑思