办学特色建设实施方案..doc

玉山县明德小学办学特色建设实施方案 （2016---2017年度） 办学特色的形成是一所学校走向成熟的标志，是现代教育必备的竞争力，是全方位提高学校办学效益的主体工程之一。为深入贯彻党和国家的教育方针，树立正确的人才观和质量观，明确办学目标和定位，突出内涵发展，全面推进素质教育，形成我校鲜明的办学特色，实现“一校一特色，一生一特长，一个都不能少”的办学目标,给学生更多的选择和个性发展机会,根据相关文件的精神，我校拟定了如下初步实施方案。 一、指导思想和组织领导 1、指导思想 以科学发展观为统领，坚持以人为本、促进学生全面素质发展为宗旨，坚持以“质量为核心，特色谋发展”的办学思路，遵循教育教学规律，加强校园文化建设，努力探索学校办学新理念、新途径、新方法，把我校创建为具有办学特色的区域品牌学校，提高我校知名度和影响力，推动我校教育教学工作又好又快地发展。 2、组织领导小组: 组长：郑石峰（全面负责特色办学工作） 副组长：陈礼燕（具体统筹和安排特色办学工作） 成员：全体校委会成员 全体教研组长 总职责：负责办学特色的制定、方案的落实，工作的组织领导、成果的检验汇总等工作。 二、工作目标和任务 （1）学生发展目标：培养学生的诚信意识、自主意识、参与意识、责任意识，使学生的行为得到改善，身心健康发展，学习成绩得到提高，每一位学生都能具有良好的品格和完善的人格。通过特色项目的发展，努力培养学生特长，锻造学生性格，提高学生综合素质，促进学生全面发展。 （2）教师发展目标：通过一至三年的努力，制定出适合我校办学特色的管理制度和运行机制，实施名师工程，培养一支有实力且懂得特色项目教学的师资队伍培养一支思想文化素质高，教学能力强，既关心学生又能对学生自主参与问题给予指导纠正的教师骨干队伍。 （3）学校发展目标：以礼立人人，以体健身，以书养心，以艺益智。营造自主，诚信，乐观、和谐的环境氛围，通过学生特长和各种基本技能的培养，加上名师队伍建设，形成学校特色文化，实现内涵式发展，实现“一校一特色，一生一特长，一个都不能少”，在取得素质教育高质量发展的基础上，打造高起点、高质量、特色明、效益强的区域特色办学品牌名校。 三、办学特色建设的步骤、内容 （一）学校办学特色建设步骤 　　第一阶段——特色项目创建阶段（2015.9） 　　充分听取教研组及教师意见，结合教师和学生的具体情况，依托学校传统资源优势，从课程改革的要求和社会对人才的需求出发，凝炼、提取具有学校特色的办学思想，选准重点发展的特色项目，研究制订切实可行的实施方案，要求做到特色项目具体化。目前，我校的基本办学特色目标是：“全面开展，全面发展，高起点、高质量、创特色。” 　　第二阶段——建设学校特色阶段（2015.10——2016.1） 　　1．巩固第一阶段所取得的成果，开发丰富校本课程内容，编写校本教材，创造适合学生认知规律和身心特点的学校特色项目教学内容，将特色项目列入校本课程的范畴进行授课，促进特色项目的普及和提高，并使其成为学校师生积极参与的一种广泛性活动，积极创建市级特色学校。 　　2．培训和提高教师的指导能力，培养“合格加特长”的学生。 　　3．将特色项目拓展，形成鲜明的学校特色文化，确定特色项目学生培养名单，使之学有所得，学有所长，并成为学校办学的一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。 　　4．将学校办学特色文化与学校整体发展目标、办学思想相结合，与课题研究相结合。 　　第三阶段——提升学校特色阶段（2016.2——2016.12） 　　1．进一步拓宽特色项目研究领域，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为学校的办学个性，提高学校教育教学质量。 　　2．进一步巩固第二阶段所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，培养精神品质，提升校园文化品位。 3．加强特色建设课题的研究力度，提高学校特色项目整体研究的能力与水平，营造良好的特色文化环境，实现学校主动的内涵式发展。 （二）学校办学特色的内容 根据上级文件指导精神，结合我校办学实际，我校办学特色创建工作将着眼于以学生发展素质为主，分块展开，既独立又统一，三项并举。 文化篇——“走进成语”板块：成语是我们中国传统文化中的一颗璀璨的明珠，它凝聚了古人的智慧。有的人因为一个成语故事改变了自己的人生观，有的人因为一个成语启迪，获得了价值的体现。成语可以教会人学习，教会人做人和做事。根据学校实际情况，继续开发《走进成语》校本课程，开展一周一次的走进成语活动课，全校22个班级全面铺开，同时丰富成语相关活动内容。让孩子们徜徉在成语文化的摇篮中，度过一个五彩的童年。 主要负责人：陈小丽 目标与成效： 一二年级应积累到50个成语以上；三四年级应积累到200个成语以上，积累到50首古诗词；五六年级应积累到80首古诗词，50句格言