办学理念集锦..doc

办学理念 一、对办学理念的理解 办学理念是学校发展的灵魂，办学理念概念应当从哲学性、精神性、动态性和生态性角度来理解和把握。 办学理念要体现共时性和历时性的统一、科学精神与人文精神的融通、办学特色与一般原则的结合。 校长在办学理念形成中起关键作用，教师、学生在实践、发展办学理念中起主体作用。 办学理念是对办学规律最基本、最精辟的概括与提炼，任何过多的描述都不适合理念的表达，任何具体方面的论述都体现不了学校的内在特质和文化精华，而办学目标、办学宗旨、办学原则、校训、校风等只能是办学理念的内涵的具体化和方面化。 创新生活是学校的基本使命、爱是教育的基本途径、教师是学校发展的第一关键资源。 二、收集的办学理念 苏州中学 让更多的学生有更好的发展 以科学的方法求和谐的发展 复旦附中 一切为了学生健康成长 杭州高级中学 追求卓越与自强不息并进，科学素养与人文素养兼备，道德规范与个性特长俱佳 盐城市一中 对学生一生的发展和幸福负责 黄冈中学 宽而有度，和而不同 宜兴市实验中学 精 进 花园中学 教好每一个学生，让每一个家长满意 丹阳六中 觉 悟 北京八一中学 发扬学校光荣传统，形成强大凝聚力; 德育为首贯彻始终，坚持理想道德教育; 群体科研为基础，追求教育教学高质量; 提高党员干部素质，建设优质教师队伍; 巩固传统项目优势，推动全面素质教育。 执信中学 执德至弘 信道至笃 三、草拟的附中办学理念 生成精彩 探索求知，践行求是 中学办学理念集锦 办学理念的含义 办学理念：办学理念是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。办学理念，从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。 办学理念的功能 办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？怎么做？这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么？ 为什么要确立办学理念 首先，树立办学理念是学校自身发展的需要。校长的办学理念有两个最基本的作用。（1）使校长个体的行为具有自觉性和目的性； （2）在此基础上，使学校的整体的行为具有自觉性和目的性。 第二，树立办学理念是在办学趋同化的大潮中，一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。 第三，树立办学理念是校长的职业成长需要。作为校长，应该经常思考：一定时期内的办学目标是什么？用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？校长有了这种思考，就有了自我发展、自我完善的动力，而有了这样的自觉的校长，就可能办出一所好学校，校长个人也可能在办学实践中成长为教育家。 因此办学理念是中小学办学的总体指导思想，是由学校全体成员的教育观念、教育思想和教育价值追求组合而成的复合体。它具有导向性、明晰性、独特性、渗透性、相对稳定性等特征 怎样提炼形成办学理念 办学实践是校长办学理念产生的源泉，理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程。校长在提炼办学理念时进行理性思考的四个维度如下： (1)政策理论基础。办学理念应以国家的教育方针、政策和法规为指导，在领会教育方针、政策和法规，学习理论的基础上，树立现代教育观，思考形成怎样的办学理念。 (2)继承传统与创新。以学校的优良传统为基础，在继承传统的基础上求发展，这是办学的基本思路。 (3)借鉴外校经验。各兄弟学校都有各自丰富的办学经验和鲜明的办学特色。借鉴兄弟学校的经验，将会开拓校长的思路，丰富校长的思想，从而使校长的办学理念有更高的思想高度，并且更充实。 (4)体现时代精神。在我国教育发展的不同历史阶段，受社会环境影响，不同阶段的教育理念体现着不同的时代精神。 校长在学校的某一发展阶段里的办学理念，要适应当前社会发展的需要，体现时代的精神。 办学理念的标准 以社会效益为首，追求教育规律与经济规律、社会效益与经济效益的完美结合。 以现代教育思想和观念创办现代化学校，以完全的教育，培养完全适应现代社会发展和竞争的现代人。 以人为本，诚信为基，创设“法纪面前人人平等，真理面前人人平等，人格面前人人平等”的民主、创新、和谐的氛围和环境。 想学生成才之所想，急社会需要之所急，培养一流人才，创办一流名校。 细节体现素养和品位，细节铸就品牌、决定成败。 追求卓越，做得最好，以最完善、最科学的管理，打造最完整的品牌，塑造最完美的人。 情商和智商决定人才的素质。在注重智商的同时，千万不能轻视情商，情商比智商更重要。 严师出高徒。严是为了养成好的习惯，好的习惯受益终身，是取之不尽的财富。 社会、学校、家庭