2015九下历史教学计划2015九下历史教学计划.doc

基本情况分析： 1、学生素质情况： 九年级共有八个班级，年龄大都在15-16岁之间，正是感性思维和理性思维同步发展的时期。从上学期期末学生的试卷与成绩来看，虽然题目比较容易，但大部分学生仍然抱怨题量较多、时间不够，答题较紧张。究其原因，有其客观性的一面，如年前增加了世界历史下册的学习与复习，时间非常紧张，造成学习较快，没有充分的时间来复习，历史的学习的效率不高；主观方面的原因是部分学生的同学基础知识掌握不牢固，学生分析问题解决问题的能力较差，学习有一定的困难，教学中一定要注意对这部分学生的培养。还有极少数同学对待考试的态度极不端正，持无所谓的态度，一张试卷只胡乱做了选择题，后面的非选择题一个也没动。总之，在以后的历史学习中，我们应该重视上述问题的存在，彻底更新观念，同时要提高学习兴趣，重视基础知识的积累，确实地提高自己解决问题的能力。 2、优秀生、学困生状况： 经过两年多的学习，多数学生学习态度端正，对本学科已产生了较浓厚的兴趣，思维活跃，认识问题、分析问题的能力有了很大的提高，探索能力较强，在课堂学习中能够主动参与，养成了良好的自主学习的习惯。但是，相当一部分学生学习态度不够端正，学习习惯较差，成绩不理想。所以本学期教师在教学中要充分利用学生的好奇心和兴趣，关注这一部分学生的学习，耐心给以指导，激发学生学习的信心。 3、学生的学习态度和方法情况： 各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便中国历史上下册授完后有充裕时间复习、训练。 总之，基于上述情况的分析，我们要发挥学生的优势，弥补他们的不足，学期初在学习方法上要给予明确指导，帮助学生理解记忆，以尽快适应新的学习生活，在掌握好历史知识的同时，人文素养得到极大的提高。 因此，本学期的教学任务为：从学生的实际出发，关注每一位学生，尤其是关注后三分之一学生的提高，继续促成学生学习习惯的养成，指导学生改进自己的学习方法，进一步激发学生的学习兴趣，夯实基础知识，使每一位学生都能顺利的通过学业水平考试。 教材分析： 1、课标中教材的地位： 结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容和初中历史专题复习及测试训练，以充分的准备迎接中考。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 本学期主要复习八年级中国历史上下册世界历史，共分三大复习板块：第一，完成中国近现代史的第一轮复习，用5周的时间完成；第二，进行初中历史专题复习，用6周的时间完成；第三，进行“综合检测”复习 根据九年级学生年龄特点、课标、教材和考试说明确定复习的重点是：中国、世界古代近现代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解代历史发展的基本线索 本学期要达到的教学目标： 知识与技能： 1、掌握基本的历史知识，重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。在掌握历史知识的过程中，形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表的技能 2、初步具备获取并处理历史信息的能力，形成陈述历史问题的能力。 3、形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，形成归纳分析、判断的逻辑方法。 过程与方法 学习中国历史，培养学生阅读理解和归纳一些基本的史料，从不同角度思考和理解历史问题，了解中国的基本国情，认识社会主义现代化建设是个曲折漫长的过程。 学习世界历史，了解世界上主要国家的发展线索，辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势等。 通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。 三、情感态度与价值观 1、了解中国国情，热爱中华民族优秀文化传统，增强历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感。 2、树立正确的世界观、人生观和价值观 3、了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的趋势。 ４、逐步形成面向世界面向未来的国际意识。 教学措施： 1、教材处理方面： 初三是新课改,新教材和老教材相比,在知识的处理上,有许多不同的地方,这就需要我们认真备课,认真学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领会新课改的精髓,以便能更好的适应会考的灵活多变性。 备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史。面对初中日益灵活的历史中考,备课是一定要深度挖掘教材