2016襄阳职业技术学院单招考纲及试题(特殊教育专业)2016襄阳职业技术学院单招考纲及试题(特殊教育专业).docx

2016襄阳职业技术学院单招考纲及试题（特殊教育专业）考试大纲一、考试性质2016年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试，特殊教育专业技能考试（含专业知识、技能操作考试），是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相关专业毕业生的选拔性考试，特殊教育专业技能考试，应当具有一定的信度、效度和必要的区分度。适用于对职业中专、职业高中、普通中专、成人中专等类型学校的幼儿教育、护理等专业的选拔。????二、考试依据（一）依据《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2009﹞66号），人力资源和社会保障部办公厅，2009年5月25日公布施行。1.职业（工种）名称：特校教师（1）职业定义：从事特殊教育学校教学、管理、康复的人员（2）职业等级：初级（国家职业资格五级）（3）职业能力特征：具有一定的学习和计算能力，具有较好的语言交流能力；爱护与关心特殊儿童的的能力。（二）参照《关于印发中等职业学校特殊教育专业教学大纲的通知》，中华人民共和国教育部1.中等职业学校特殊儿童心理教学大纲2.中等职业学校特殊儿童教育教学大纲3.中等职业学校特殊教育概论教学大纲（三）执行《中华人民共和国标准化法》确定和必威体育精装版颁布施行的特殊教育学校标准、特殊教育学校课程标准。三、考试方法特殊教育技能考试主要包括专业知识考试、技能操作考试两个组成部分。技能考试总分490?分，其中专业知识考试150?分，技能操作考试340?分，合计考试成绩294?分（含）以上为合格，294?分以下为不合格。专业知识考试为闭卷试卷答题考试，考试时间60分钟。在实训场地进行技能操作考试，分为2个必考项目和1个选考项目，由考生报名时自主选择其中1个项目参加考试，考试时间150分钟,包括候考、抽签、分组、考试和换场时间。四、考试内容与评分办法以形成的中职毕业生从业能力为立足点，实现技能考试内容与中职毕业生从业技能的需要相互兼容，在识记、理解、运用、综合运用各个层面，充分融合专业知识和技能操作的职业技能要素，合理运用专业知识考试、技能操作测量手段，将专业知识融入技能操作考试内容，将技能操作融入专业知识考试内容。第一部分??专业知识考试内容与评分办法一、特殊教育学校教师相关知识1.职业道德基本知识2.视力残疾儿童的教育3.视力残疾的概念4.视力残疾儿童的身心特点5.视力残疾的教育与训练6.听力残疾的概念7.听力残疾儿童的身心特点8.听力残疾儿童的教育与训练9.智力落后的概念10.听力残疾儿童的身心特点11.听力残疾儿童的教育与训练12.法律法规知识。13.特殊学校管理二、试卷结构、答题要求、评分办法项目试卷结构答题要求及评分办法时间分值专业理知识考试单项选择题（共20题）按照各个题型的要求进行答题单选题只能选择一个答案；多选题错选、多选、少选均不得分；判断题为是非题，只能填写√或×；简答题应答出要点；论述题对有良好自我见解的观点酌情加分。60分钟40总150分多项选择题（共5题）20判断题（共20题）40简答题（共3题）30案例分析（共1题）20?三、题型示例或考试样卷（详见附件1）?第二部分??技能操作考试内容与评分办法{C}一、{C}技能操作考试内容?项目类型项目名称考试时间（50分钟）分值（340分）必考项目①手语模仿20分钟120分②律动表演20分钟120分抽签项目（二选一）③盲文仿写④儿童故事讲演20分钟100分说明：技能操作的考试时间为60分钟，不包括候考、抽签、分组和换场时间。评分标准1.手语模仿评分标准考核类型项??目考核内容考核要点评分标准过程性考核手语模仿??手语认知、手语动作模仿在规定时间内，准确口译与手译任选词汇各12个每正确完成一个手语动作即得5分，错误或者未能完成者不得分，共计120分小计120分????????2.律动表演评分标准考核类型项?目考核内容考核要点?评分标准?过程性考核?律动表演?律动创编表演（小组合编创作符合主题音乐作品的一组律动动作）仪表大方自然、律动表演节奏感的体现、律动表演动作的舒展性、协调性及韵律感、律动表演的情感表现力律动表演节奏感的体现（优秀20分、良好15分、一般10分）；律动表演动作的舒展性、协调性及韵律感（优秀20分、良好15分、一般10分）；律动表达的情感表现力（优秀10分、良好8分、一般6分）；仪态仪表自然大方（优秀10分、良好8分、一般6分）动作模仿（模仿一个律动舞蹈组合）音乐元素的律动表达、音乐节奏感的把握、律动动作的舒展、优美正确、完整、流畅、富于表现力模仿出律动组合得60分；正确、完整、较流畅模仿出律动组合得50分；较正确与流畅模仿出律动组合得40分；部分模仿出律动组合得30分；全部错误得0分小计120分?3.盲文书写评分标准考核类型项目?考核内容考核要点评分标准结果性考核盲文仿写盲字板使用盲字板