华东师范大学研究生入学考试历年专业课真题.docx

华东 1，张洪潭教授 1952年生 博士 博士生导师 1988年北京体育大学硕士毕业（导师：田麦久教授） 1993年上海体育学院博士提前毕业（导师：陈安槐教授） 研究方向：体育基本理论 体育哲学 体育社会学 体育课程与教学，2，季浏教授 1961年生 博士 博士生导师/博士后合作导师 1985年华东师大体育系硕士毕业（体育系的招收的第一位硕士（运动训练学：篮球） 导师：黄柏龄教授） 1990年华东师大心理学系博士毕业（导师：曾性初教授） 研究方向：体育锻炼与身心健康 运动心理变化的生理生化基础 体育课程与教学，现任职位：华东师范大学体育与健康学院院长 校终身教授 3，阎智力教授 1964年生 留日学者 博士 博士生导师/博士后合作导师2006年南京师大体育学院博士毕业（导师：顾渊彦教授）研究方向：体育教学理论与方法、排球教学与训练　一、基本概念（每题5分，共6题）运动神经元池；中枢模式发生器；神经分泌；血浆渗透压；运动性免疫抑制；运动性心肌肥大二、简述题（每题10分，共6题）1.基底神经节的功能2.心血管系统对运动的反应3.大强度运动对免疫机能的影响4.肌肉力量及分类5.人体散热方式及运动中的主要方式6.运动负荷阈三、论述题（每题30分，共2题）1、试述有氧耐力的生理学因素及其影响因素2、试述维生素在运动中的应用四、简答题（每题10分，共100分）1、简述体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系。2、简要地对行为主义心理学理论作出评价。3、简述运动动机的功能。4、简述Heider的归因理论。5、简述体育锻炼中的流畅体验。6、简述“应激—运动损伤模型”。7、简述注意对运动表现的作用。8、什么是心境状态？9、简述技能的复杂程度与唤醒水平的要求。10、什么是心理技能训练？五、论述题（每题25分，共50分）1、试述表象训练在体育教学与训练中的应用。2、试述影响运动技能学习的因素。招生专业：体育人文社会学 运动人体科学 体育教育训练学 民族传统体育一：基本概念（每题5分）1受体2红细胞压积3乳酸阈4动态牵张反射5快速肌肉力量6运动性疲劳二：简述题（每题10分）1生长激素对运动负荷有何反应特征？2何谓体适能？它包括哪几个方面的内容？3何谓体成分？体成分与体重控制有何意义？4简述“open window”理论？5如何理解运动训练的生理学本质？6简述最大摄氧量和次最大有氧能力测定方法的异同及其生理依据？三：论述题（每题30分）1运动过程中循环系统的功能会发生哪些变化？为什么？2以离心练习为例，试述影响肌肉力量训练效果的负荷因素有哪些？为什么？四：简答题（每题10分）1简述体育动机的种类？2简述动作记忆和运动记忆的定义，并说明两者之间的关系？3简述马滕斯的多维焦虑理论？4简述师生良好交往的心理条件？5简述艾利斯的ABC理论？6简述社会促进作用？7简述提高表象训练效果的应该注意的几个问题？8简述体育活动与心理健康关系的心理学理论假说？9简述“应激—运动损伤模型”？10什么是心境状态？五：论述题（每题25分）1试述运动愉快感对心理健康的作用？2结合体育实践，说明你是如何运用心理学的知识解决有关问题的？1997年体育心理学一、 解释下列各对概念，并说明两者的关系。1． 心理－意识2． 心理过程－个性心理3． 绝对感觉域限－绝对感受性4． 动作记忆－运动记忆5． 随意运动－意志行动6． 气质－性格7． 一般能力－智力8． 注意范围－注意紧张度二、 试说明作为体育动机的基础的需要有那几种?并阐述之。三、 说明操作思维、预测思维和战术思维，并结合实例分别说明这三重思维在体育活动中的作用。四、 什么是焦虑？并分析焦虑与动作技能的学习（或与运动成绩）之间的关系。五、 请用3个实例说明体育心理学对指导体育教学的重要作用。六、 试述心理训练应当遵循的原则，并举一实例说明心理训练在体育教学中的应用。注：第五、六题中任选一题做答。1998年体育心理学一、 解释下列各对概念，并说明两者的关系。1、 心理－意思2、 心理过程－个性心理3、 外部注意－内部注意4、 差别感觉域限－差别感受性5、 知觉－动觉6、 动作记忆－运动记忆7、 创造性想象－创造性思维二、 动作的遗忘进程与词语的遗忘进程有什么不同？并说明如何安排动作练习有助于长时间的保持记忆？三、 什么时运动技能的迁移和干扰？并说明在体育教学中怎样促进学生运动技能的积极迁移，防止相互干扰?(至少各举2个例子)四、 什么时心理训练？常用的心理训练有那些？并说明它们在体育教学中的运用。五、 什么是心境状态？并说明它在体育教学中的作用。六、 什么是紧张状态？并说明它在体育教学中的作用。注：第五、六题中任选一题做答。1998年人体生理学一、名词解释1、静息电位2、稳态3、反射弧4、条件反射5、运动单位6、兴奋-收缩偶联7、比