兴安职业技术学院.doc

兴 安 职 业 技 术 学 院 《声乐》课程教学大纲 适用专业：音乐教育、舞蹈表演 编写单位：音乐系 教研室 编写人：张占华 审核人：李树坤 审批人：孟长生 批准时间： 年 月 声乐课教学大纲 ——音乐系声乐教研室 一、制定教学大纲的依据 《声乐》教学大纲的制定以《兴安职业技术学院职业类三年制专业培养方案》为依据。 二、教学大纲的构成 （一、）大纲说明 1、大纲的性质和地位： 声乐课是音乐教育及音乐表演专业的必修课，是一门专业技能课、是音乐教育、舞蹈表演专业的核心课程之一。 2、教学目的和要求： 教学目的是：通过教学逐步培养学生正确的歌唱习惯，初步建立起正确的声音概念，能够辨别声音的正误，掌握正确、科学的发声方法，统一声区、扩展音域；能正确地理解作品的内容与风格，学会分析和处理一般的声乐作品；具有一定的演唱能力，形成正确的审美观，做到有感情的歌唱。以便更好地胜任中小学音乐课和课外活动中的声乐辅导工作，并通过艺术形象的感染陶冶高尚的情操，同时对学生进行思想品德教育。 教学要求是： 在教学中坚持因材施教、循序渐进的教学原则，灵活而有针对性的制定每个学生的教学计划。通过哼鸣、连音、顿音以及连顿结合等歌唱技能训练使学生逐步养成科学发声的条件反射，通过教学 使学生逐步掌握科学的发声方法和技巧，把专业理论知识和演唱技能结合起来；把知识的深度与广度结合起来；把发声技巧和表现能力结合起来；把课堂教学与艺术实践结合起来。通过对不同国家、不同民族、不同地区、不同时代作品的演唱，使学生不断地积累经验、逐步提高歌曲演唱能力，正确理解和表达各类声乐作品的思想感情，增强演唱的表现力和感染力。 鼓励学生多参加校内外舞台实践及社会实践活动，以巩固所学专业技能。用丰富的教学手段调动起学生的感知、想象、形象思维等心智活动，培养学生的艺术创造能力和表现能力。 （二）、教学时数安排： 本课程从入学到毕业共开设六个学期.。其中第一学期14周第二、三、四、五学期各16周，第六学期为八周，共计86周每周一课时。 （三）、教学内容： 1、声乐基础理论知识：通过课堂教学及专题讲座，系统讲述声乐基础理论知识；教学法及青少年嗓音训练和保健等方面知识。 2、发声练习： 教师可根据学生的不同情况决定内容，一般应由浅入深，从易到难，特别对初学者，音域不要太宽，音程进行以级进或跳动不大为宜，节奏较平稳，速度不宜太快，这样，容易保持住较好的声音，有利于发声方法的建立。 3、练声曲： 声乐教学采用练声曲是提高演唱技能的重要手段之一，是演唱歌曲的进一步准备，通过它逐步解决唱词准确和技能技巧的磨练。为此，鼓励教师们结合我们民族语言的特点，编写具有民族风格的练声曲。 4、歌曲： 歌曲选用应根据各年级学生的具体情况，由易到难，以中国歌曲为主、国外声乐作品为辅。(在教材各年级演唱曲目中选取，也可适当地补充反映现代生活的优秀歌曲，蒙语授课的学生可选择一些优秀的蒙古族民歌、长调等)。 一年级 首先要求学员建立正确的歌唱姿势。逐步培养其具有积极的歌唱心理和良好的歌唱状态。 建立正确的歌唱呼吸方法，并要求喉结相对稳定，使其体会到气息对声音的支持作用，做到有气息支持的歌唱。 以自然声区为基础，从中声区着手训练，引导学员找到有混合共鸣音质的发声方法，达到中声区发音较自然通畅。 女高音：c1 --d2 ,f2 。 男高音：c—d1 、e1 、 f1 女中音：a—c2 ，d2 。 男中、低音：A—e1 、d1 4、 以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发声自然、流畅。 5、 强调对自己所发出声音的听觉训练，逐步培养辨别声音正误的能力，避免盲目练习。 6、要求学生音准、节奏正确，吐字清楚。7、采用一对一的个别课教学，本学年每个同学演唱10首教材选编的适合一年级学生演唱的曲目，中外曲目的比例可根据学生的情况而定，但不宜偏激。 ①发声练习：根据学员不同情况，可选用不同韵母和类型的发声练习。 ②练声曲：教师可自编练声曲，或选用教材的练声曲。 ③每学期唱教材中规定曲目5首，也可适当地补充同等难度的反映现代生活的优秀创作歌曲，蒙语授课的学生可选择一些优秀的蒙古族民歌、长调等)。 教材曲目： 花非花 幸福在哪里 长城谣 在那遥远的地方 延水谣 思乡曲 二月里来