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特质学派的人格理论 5?1 奥尔波特的人格模型——成熟的人 5?2 玛丽·爱因斯沃斯人格三类型 5?3 大五人格 5?4 九型人格 5?5 杨氏华人七大向度人格 引子： 特质（trait）——源自个体差异的观念。 人格心理测试就是最典型和具有代表性的特质理论的概念，如16PF、EPQ等。 A型人格、B型人格、C型人格等特质与心血管疾病Ⅰ型、Ⅱ型癌症等医学临床流调概率类似，关乎心理健康和身心疾病（心因性疾病）。 性格类型举例：经济环境大萧条，某公司裁员，有六个人都要被裁掉。在他们的工作都是无过错和过失的前提下，面对这个问题—— 第一个人：沮丧、叹气——敏感、伤己型； 第二个人：找关系，托朋友联系工作——人际型； 第三个人：培训，升华，准备找更好的工作——自挖、自创型； 第四个人：平时除了工作外还喜欢帮助人，失业后他忙于慈善工作——助人型； 第五个人：兴趣爱好很多，失业后可以干他自己喜欢干的事情了，可能会转换工作角度，成为自由职业者——浪漫、活跃型； 第六个人：找公司领导大吵一架，出了气后到外面冲撞——冒险型； 此外，还可以有很多种性格表现。 人格特质的遗传性千差万别，多数特质同时受先天性、后天教养和自身修养的影响，但有一些特质是高度遗传的。 有关人格的一致性的争论持续了半个多世纪。如今心理学家已经意识到人情境交互作用的复杂性，有些人格只有在特定情境下才会显现。如：灾难等。 特质人格理论走的是实证测量之路。由此产生了大量人格量表和遗传性的实证研究。但是，也仅仅是对人格的描述，并非能够解释清楚人格的由来。 5．1奥尔波特的人格模型——成熟的人 一、G·W·奥尔波特的生平 高尔顿·威拉德·奥尔波特（ Gordon Willard Allport 1897.11.11－1967.10.09） 奥尔波特出身于美国一个中产阶级家庭，是一个医师的4个孩子之一 ,父母在他的成长中起到了健康而又深刻的积极影响。其兄 F.奥尔波特是美国著名社会心理学家。 奥尔波特毕生致力于研究正常、健康的人，他称这种人为：成熟的人。 1925年，首次在美国大学里开设人格心理学的课程，（Nicholson，1997） 二、成熟的健康人格概念 1．具有扩展自我的能力 2．爱与同情的能力 3．具备安全感并能自我接纳 4．客观感知现实 5．有客观认识自我的能力 6．具备处理生活与工作的能力 7．具备统一的人生观 8．对一切生物具有同情心 三、成熟人格的产生过程 1．统我与人格发展 一个健康成人的统我经由8个阶段形成 阶段一：对躯体的自我认识（0～1岁） 阶段二：自我同一感的产生（1～2岁） 阶段三：自尊感的出现（2～3岁） 阶段四：自我扩展意识（3～4岁） 阶段五：自我意象的形成（4～6岁） 阶段六：成为理性的应付者（6～12岁） 阶段七：追求统我（12～22岁青春期） 阶段八：实现自我认识和整合（成年期） 2．健康人格与机能自主 机能自主分作两类：（1）持续的机能自主。（2）统我的机能自主。 包括以下几个原则：原则一：组织能量等级原则；原则二：掌握与胜任原则；原则三：以统我为模式原则。 奥尔波特健康人格模型的要点是；统我的机能自主，即：个体和兴趣、态度、目的等高级心理活动过程，由个体的能动性自主决定，而非由环境决定。 巴甫洛夫：“人是有统一的、高度的自我调节能力的，能自我改进的一个系统。” 从Allport的学说中，我们可以看到人本主义的哲学倾向和他对人充满了信心和希望。 四、健康成熟的人格 可以说，精神分析学派注重的是人过去的经历和幼年的创伤，以及人们无法意识的潜意识作用等，而奥尔波特则认为健康人的要点：是未来定向的，他们总在追求更高的理想和目标，这种健全的生活方式为他们提供了选择和活动的自由，使他们具备了接纳自己和他人，有安全感，有自我认识，有统一的人生观，能专注于生活和工作等特质的人。 五、Allport主要著作： 人格：心理学的解释：1937；人格的本质：1950；人格心理学的基本研究：1955；人格的模式和成长：1961 5．2爱因斯沃斯三种特质人格类型 爱因斯沃斯（Mary Dinsmore Salter Ainsworth 1913.12－1999.03），出生于美国，美国心理学家。1989 年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 Ainsworth对心理学的最重要的贡献是早期情感依恋方面的研究。 Ainsworth采用陌生情境（strange situation）测验，从婴儿和母亲的研究中界定了亲子关系的三种基本类型： 安全型关系（securely attached）：妈妈对孩子关心、负责。体验到这种依恋的婴儿知道妈妈的负责和亲切，甚至妈妈不在时也这样想。安全型婴儿一般比较快乐和自信。 回避型关系（insecurely a