Scratch数字创作课程(学案)Scratch数字创作课程(学案).doc

Scratch数字创作课程 前面的话： 信息技术课程的最终目标——学习运用技术促进自我发展（杨晓哲语）。引用谢作如老师的话来说，就是：“让学生知道，技术是有趣的，我们可以用技术做出好玩的作品；技术是有用的，可以用在很多领域；技术在发展，所谓的新技术不是什么高高在上学生无法接触的，或者说学生没有必要接触的神奇事物。我们能通过技术门槛很低的平台，让学生了解这些技术，引导他们研究技术。” 第一课 坐标与方向下面是第一课的学案(其中超人拯救地球的坐标学习程序是猫友汇的Ton提供的，动作模块学习程序也是在下载的资料)虽然我们已经使用过好几次ScratchScratch界面上的舞台部分和红框所圈的一些信息呢。请打开Scratch，观察并推测Scratch舞台的坐标体系是怎样的？ 练习：运用Scratch 一??基础知识 探究内容 1?? ? ? （1 ? （2倒退着做从舞台左下角移动到右上角，应该在积木组中哪个位置放入什么积木？ ? 2? ? ? 二??基础练习 编程任务 1?Scratch动画作品“超人救地球”，运用坐标和方向的知识，编写一个Scratch小故事。 参考：小猫与小狗捉迷藏、参观小猫的家、或者像猪王躲开愤怒小鸟、π躲开老虎等自己喜欢的故事来改编。 以“故事名称自己中文姓名”命名后提交。 ? 三?更多创想 探究任务 你看下发的“动作模块教学”程序很严肃呀，能不能将它改造成一个好玩有易懂的教学故事呢。 请你编写一个ScratchScratch的同学们介绍Scratch的坐标和方向。可以在“动作模块教学”程序的基础上进行改造。 四??课外拓展 探究任务 复习学习过的动作、外观与控制积木盒，你能否创作一个刘谦变魔术的动画故事？试试看。 第二课 神奇的画笔学案本案例参考了Scratch例子中的GardenSecrect程序，“小小毕加索”程序为台湾同行教程中的范例。 ?同学们，你想过让电脑自己画出如下图的五彩画面，或者自己编写一个像WindowsScratch中有一个积木组可以让你实现想法，这个积木组是???????？ ? ? 练习：用Scratch ? 一??基础知识 探究内容 1?? ? 2??请观察下面的程序组，与相邻同学讨论点击绿旗执行后，小猫角色的动作是什么？ ? 3?新建一个角色，绘画一个椭圆圈，角色的程序积木组如下图所示，与相邻同学讨论点击绿旗后，“椭圆圈”角色会完成什么动作？ ? 二??基础练习 编程任务 请参考上述两个角色的积木组，制作一个能够自动画出类似如下一支花朵的程序。以“画笔姓名”命名。 ? 思考：能不能只用一个角色就完成先画枝、再画花共两个任务。 ? 三??更多创想 探究任务 上面的程序只能画出一朵花，下面是一些参考程序，请尝试将下面的构思或程序组与自己的程序结合在一起。 ?1?如何改变枝干的颜色或花朵的基本结构 ? 2?花朵可以画成如下图的双重花瓣，请观察积木组中花瓣的瓣数如何变化。 ? ? 3??如果希望每次按下鼠标就画一朵花，就在点击位置画出一朵花，可以用下面的积木块组合使用。也可以按自己的想法进行程序设计，一起来试试，挑战你的程序设计能力吧！ ? 四??课外拓展 探究任务 1?? 2??如果要制作一个类似画图软件的绘图程序，类似下发的“小小毕加索”程序，请观察“小小毕加索”中的程序积木块组成，看哪些积木是我们以前没有接触过的，它们的功能是什么？ 第三课??玩声音 ? 同学们，平时我们QQ聊天，有没有想过，声音还有很好玩的一面呢？请看下面的练习。 ?? 练习：用声音控制程序 ? 一??基础知识 探究内容 1?O(∩_∩)O~ ? 思考： ?图中红圈圈出的选项框有什么作用？ ? 二??基础练习 编程任务 怎么样，你的小猫能够根据声音大小改变身材呀？有没有想过：其实，这就是一个最简单的用现实中的各种情况来控制虚拟对象变化的互动媒体呢。 下面我们来做一个艺术作品“声音的色彩” 1?? 可能使用的积木： 2??提示：在程序中我们可以利用两个积木组，控制同一角色在同一时间不同的动作。 ? 尝试在其中一组重复执行积木中放入下面的积木，思考红圈内要放入什么积木才能让颜色随着音量大小而变化。完成“声音的色彩”程序并检查是否真的能跟随声音变化而变幻色彩。 ? 在基础练习中，我学会了。 ?? 思考：在你制作的“声音的色彩”程序中，你觉得声音改变时，色彩的变化大吗？有什么方法，可以放大声音的效果？ ? 三??更多创想 探究任务 1??我们还可以用声音来做出更多的有趣程序，下面我们要完成的是搞笑的“触电小猫”。请看视频或老师示范效果。 在编写程序之前，请将耳机从电脑的耳机接口和麦克风接口上拔下来。 能不能观察到将麦克风接到接口前与插入接口时，音量值是多少，请