ZH16101-现代设计技术大纲ZH16101-现代设计技术大纲.doc

《现代设计技术》课程教学大纲 课程中文名称：现代设计技术 课程英文名称：Modern Design Technology 课程编号：ZH16101 课程性质：专业核心课 学 时：总学时72，理论与实践融合，根据需要由课程组确定 学 分：4 适用对象：机械电子工程、机电技术教育 先修课程：现代工程图学Ⅰ、现代工程图学Ⅱ、理论力学、材料力学、机械工程材料、互换性与测量技术、单片机原理与应用、机械工程控制基础、机械原理、机械设计 课程简介： 《》课程是，它对实现我校发挥着重要的作用，与《》、《》、《》、《》、等共同构成了的主要内容）计算机辅助设计、机械优化设计、、可靠性设计让学生以主动实践的方式学习工程技术，八、教学内容及教学要求 章节（内容） 学时分配 教（理论） 学（应用） 做（工程项目） 创（新思维） 考核方式方法 第一单元 总论 1.1 概述 2 1.1.1现代设计技术的概念 了解现代设计基础在机械设计中的典型案例，如汽车、飞机、高端装备制造等。 课外通过网络有哪些信誉好的足球投注网站现代设计技术方面的信息，尤其是现代设计技术在典型机电产品中的应用情况，如空客A380、奇瑞汽车、江淮汽车等，重点掌握以上企业或产品在传统设计方法和现代设计技术方面差异。 在《机械原理》和《机械设计》课程设计的基础上，运用现代设计技术对以前的课程设计内容进行重新规划，为下一步方案设计和优化设计打下基础。 针对一个典型机电产品，撰写一篇小论文，重点说明传统设计方法和现代设计技术对于产品设计的区别与联系，小论文成绩占总成绩的5%。 1.1.2 现代设计技术的发展 1.1.3 现代设计与传统设计 1.2现代设计技术的主要内容和特点 1.2.1 现代设计技术的主要内容 明确现代设计技术对于现代制造也的重要意义。 1.2.2 现代设计技术的特点 1.3学习现代设计技术的意义和方法 1.3.1学习现代设计技术的意义 深刻领悟“教学做创”一体化教学方法，为学习本课程打下基础。 1.3.2 学习现代设计技术的方法 第二单元 设计问题的描述与解决 2.1设计的任务和一般过程 3 2.1.1 设计任务的确定 学习机电产品设计任务书的撰写， 重点是任务书的格式、参数、技术要求、进度安排等；多种方案比较分析及方案评价 以多级减速器或其它机电产品为依托，设计出多种方案，评价各种方案的优劣（传统设计方法评价），多人一组，团队协作 启发学生设计多功能开口扳手，强调功能创新、结构创新、集成创新 针对学生设计的石英砂输运装置，重点从概念设计、方案设计和绘图能力以及创新性方面进行考察打分，给出本部分成绩，其占总成绩的10% 2.1.2 产生可能的解决方案 2.1.3 确定最终解决方案 2.2概念设计与方案设计 5 2.2.1 概念设计与方案设计的基本内容 （1）概念设计的应用：以汽车或者数控机床为例，学会概念设计的五个部分即功能设计、原理设计、布局设计、形状设计和初步结构设计。 给出石英砂输运装置的任务书，并设计一套石英砂输运装置，重点设计减速装置，从而巩固概念设计和方案设计方法与过程，并对所设计方 针对日常用品如自行车、洗衣机等鼓励学生进行结构创新、功能集成创新等创新设计，草绘结构和外形图，重点培养学生 2.2.2 概念设计的过程和设计原理 2.2.3 方案设计中的功能求解 2.2.4 方案设计过程模型和基本设计方法 续表 章节（内容） 学时分配 教（理论） 学（应用） 做（工程项目） 创（新思维） 考核方式方法 2.2.5 机械系统方案评价 （2）以家用缝纫机为例进行缝纫机机构系统方案设计，从而掌握方案设计过程模型的建立和基本设计方法 案进行评价。 的创新思维。 第三单元 计算机辅助设计 3.1建模技术概述 1 3.1.1 几何建模 学习几何建模的基本概念，了解几何建模方法的发展历程及其在CAD/CAM技术中的重要作用，学习形体在计算机内表达的六层拓扑结构，形体有效性的检验 以典型轴类零件为基础，进行零件几何建模练习，为后续减速器建模做好准备。 根据学生每堂课所完成的小作业，即针对具体实例的建模完成情况，以及最终完成的减速器建模质量和效果综合给分，占总成绩20% 3.1.2 形体在计算机内的表示 3.2线框建模 1 3.2.1 线框建模基本知识 学习线框建模的基本理论，包括定义、数据结构、特点及应用领域，学习专用建模软件（solidworks）线框建模工具及其建模流程 减速器齿