“外来务工人员子女良好学习习惯的培养与研究”课题实施方案“外来务工人员子女良好学习习惯的培养与研究”课题实施方案.doc

外来务工人员子女良好学习习惯的培养与研究 课题实施方案 张家港市港区小学课题组 王丽芳 一、课题的提出 外来务工人员子女受教育的问题，是伴随着我国经济发展和城市化进程的推进而出现的。自上个世纪90年代，农村大量富余劳动力开始向城市及经济发达地区流动，近几年来，随着我市社会经济的发展，人口的流动日趋增多，大量外来务工人员子女到我市学校就读。 我们港区小学地处工业经济比较发达的张家港市金港镇的长江社区、长山社区和山北社区，大量的外来务工人员子女到校求学。目前，我校外来务工人员子女占学校学生总数的75%以上，为了做好对这些学生的教育问题，通过前期随机抽样调查，我们对这些学生的情况有了一定的了解。在这些学生中，有5%的家长识字不多，76%的家长是小学或初中文化。他们大多忙于生计，无暇顾及孩子的生活和学习。在对孩子今后的发展调查中，更多的家长对孩子没有太高要求。20%的家长希望孩子能上什么程度就上到什么程度。35%的家长希望孩子能干什么就干什么。由于家庭的流动性大，学生的知识不连贯，基础知识较弱。调查反映，随父母出来后，只搬一次家的占35%，多次搬家的占65%。由于家庭的经济状况或家长意识的因素，38%的孩子家里没有合适的课外书籍和报纸，孩子的信息面狭窄，部分家长家庭教育观念滞后，一些学生没有养成良好的学习习惯，一些学生胆小、拘谨，不善与人交流、合作；学习基础差、习惯差，有的不会讲普通话，有的不爱学习，有的沾染了小偷小摸的坏习气，如果不对这些学生进行正规有效的教育，不帮他们树立正确的人生观和价值观，他们很可能会产生对抗情绪，也影响其父母的工作情绪，影响金港镇、张家港市的经济建设和社会稳定。因此，我校将正视外来务工人员子女的良好学习习惯的培养，通过对外来务工人员子女的学习现状的摸底调查、心理分析、存在问题的汇总，确立研究对策，让外来务工人员子女形成良好的学习习惯，各学科学习都有长足的进步，身心健康，全面发展。 二、国内外同一研究领域现状及本课题研究价值 1.国内外同一研究领域现状 我国教育家叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。” 在国外，学校以及家庭都十分重视学生的习惯培养。培根说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。” 英国作家萨克莱曾说：“播种思想，收割行动；播种行动，收割习惯；播种习惯，收割人格；播种人格，收割命运。” 由此习惯对一个人的成长有着非常重要的作用。而外来务工人员子女是我国改革开放后经济发达地区出现的新群体，对他们进行良好学习习惯的培养与研究，更有利于这些孩子今后人生的道路能走得更好。 2.研究价值 我校1100余名学生，外来务工人员子女占75%以上，这些外来务工人员子女来自四川、湖北、江西、云南、贵州、河北、安徽等20多个省市。由于地域文化的不同、基础教育的差异、家长素质的不同、家庭条件的局限等因素，一些学生的学习习惯与张家港市的基础教育的发展水准等还有一定差距。因此，对这些外来务工人员子女加强学习习惯的培养与研究，有着一定的研究价值和现实意义。 （1）有利于实现教育均衡发展。义务教育应是平等教育。张家港市人民政府先后颁发了《关于进一步加强外来务工人员子女就学管理的补充意见》、《关于推进我市农村小学基本现代化建设的实施意见》，明确提出了教育均衡发展的有关政策。在教育中，挖掘外来务工人员子女身上吃苦耐劳、勤俭节约、独立性强等优点，能教育与影响本地学生的成长；引导部分外来务工人员子女改掉不良学习习惯，能使他们更好地发展。从这种意义上讲，能促进学生的全面发展、健康发展，体现真正意义上的均衡发展。 （2）有利于构建和谐社会。加强对外来务工人员子女的学习习惯的研究与培养，能加强外来务工人员子女与本地学生间，外来务工人员与学校、社区等的联系、沟通，促进他们融入本地区经济、文化等领域，加深与本地居民的相互了解，消除无形中存在的歧视、自卑、对立等情绪，化解矛盾、隔阂，融洽情感，对建立和谐学校、和谐社区、和谐社会有很大的帮助。 （3）有利于促进文化交流。我校的外来务工人员子女来自全国20多个省市，不同的地方有着不同的传统文化。通过对这些孩子的学习习惯的研究与培养，让他们尽快在学习上缩短与本地孩子的差距，然后通过这些孩子和他们的家长发掘他们家乡的多元文化，用以丰富我校校本课程的内容，实现多元文化的交流与融合，提升我校学生的综合素质与学校的文化品位。 （4）有利于改进教育方法。外来务工人员子女是近几年出现的“新群体”，学生来源比较复杂，个体差异较大。通过本课题研究，能形成一套较为科学的教育方式与方法，从而帮助教师转变教育观念，改进教育方法。从这一意义上讲，无疑能提高教师的师德水平、教育能力，优化教师队伍建设。 （5）有利于提高学校的管