化学基础知识大全..doc

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化学基础知识大全.

九年级化学上册知识点: 第一单元 走进化学世界 考点1 化学使世界变得更加绚丽多彩 化学的概念:化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 到了近代,英国科学家道尔顿提出了近代原子学说;意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。 原子论和分子学说的创立,奠定了近代化学的基础。 1869年,俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。 绿色化学——环境友好化学(化学反应符合绿色化学反应) ①原料、条件、产品是无毒无害的 ②核心:利用化学原理从源头消除污染 考点2 物质的变化和性质 物质的变化 ⑴物理变化:没有生成其他物质的变化。通常指物质状态、形状、大小的变化。 ⑵化学变化:生成了其他物质的变化。 ①化学变化常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。 ②化学变化不但生成其他物质,而且还伴随着能量的变化,这种能量变化常表现为吸热、放热、发光、变色、产生气体、生成沉淀等。但伴随着有这些现象的变化不一定是化学变化。如灯泡通电后也发光、放热,但无新物质生成,属于物理变化。 ⑶物理变化、化学变化的区别和联系 区别:从宏观看,要抓住变化时是否有其他物质生成;从微观看,构成物质的粒子是否发生了变化。 联系:化学变化与物理变化往往同时发生,在化学变化中,同时发生物理变化(例如蜡烛燃烧的过程中同时发生蜡烛融化这样的物理变化);但在物理变化中,一定不发生化学变化。 2、物质的性质 ⑴物理性质:物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。由感觉器官直接感知或由仪器测定。如:物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性、挥发性、延展性等。 ⑵化学性质:物质在化学变化中才能表现出来的性质。主要包括:可燃性、助燃性、稳定性、活泼性、氧化性、还原性、酸性、碱性、腐蚀性、毒性等。 物质性质和变化的区别 性质是物质固有的属性,是物质的基本特征,是变化的内因(即变化的依据),而变化只是一个过程,是性质的具体体现,即性质决定变化、变化体现性质。 物质的变化和性质在描述上是不同的,描述物质的性质时有“可以”、“能”、“易”等字眼。例如:“硫在氧气中燃烧”表述的是化学变化;而“硫能在氧气中燃烧”表述的是硫的化学性质——可燃性。 考点3 科学探究的过程及方法 科学探究的过程:提出问题、作出猜想或假设、制定计划、实施实验、实验结果和得 出结论等基本环节。化学实验探究是进行科学探究的重要途径,实验方案设计是实验探究的重要环节。 对蜡烛及其燃烧的探究 ⑴蜡烛燃烧时,火焰分为三层:外焰、内焰、焰心。外焰温度最高,焰心温度最低。 ⑵蜡烛火焰上方罩一只干燥的烧杯,烧杯内壁有水雾出现,说明蜡烛燃烧生成了水,其中含有氢元素。蜡烛燃烧后还生成了二氧化碳,该气体能使澄清的石灰水变浑浊,说明蜡烛中含有碳元素。在蜡烛火焰上方放一白瓷板,白瓷板上有黑色粉末出现,更说明蜡烛中含有碳元素。 ⑶蜡烛燃烧的过程中既有化学变化,又有物理变化,这说明了物质发生化学变化的同时也会发生物理变化。 对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的研究 结论:⑴呼出的气体是石灰水出现的浑浊多,证明呼出的气体比空气中的二氧化碳的含量高。⑵呼出的气体使燃着的木条熄灭,燃着的木条在空气中能够燃烧,证明呼出的气体中氧气含量少。⑶对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多,证明呼出的气体中水蒸气含量多。⑷ 考点4 化学实验室常用仪器的名称和用途 课本P151 考点5 化学实验基本操作 药品的存放:一般固体药品放在广口瓶中,液体试剂放在细口瓶中。 药品的取用: ⑴取用药品遵守“三不”原则:不能用手接触药品,不能品尝任何药品的味道,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味(应用招气入鼻法)。 ⑵药品没有具体说明取用量时,一般按最少量取用;液体取1~2ml;固体只需盖满试管底部即可。 ⑶用剩的药品要做到“三不一要”:不放回原瓶,不随意丢弃,不拿出实验室,要放入指定容器。 ⑷固体药品的取用: 块状固体用镊子夹取。 粉末状固体或细晶体用药匙取,必须时可用纸槽送入。 操作:取块状固体药品时,应把试管横放,将块状固体药品放到试管口部,再把试管慢慢地竖立,使药品缓缓地滑落到试管底部(一横二放三慢立,防止打破试管底);取粉末药品时,应先使试管倾斜,用药匙或纸槽将粉末状药品送到试管底部,再把试管竖起,使药品全部落到试管底。 ⑸少量液体药品的取用:取下瓶塞,倒放桌上,试剂瓶的标签向手心(防止药液流下腐蚀标签),倒完后盖紧瓶塞,将试剂瓶放回原处。 ⑹定量药品的取用:量筒放平,视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,再读出液体的体积数(若仰视会使读数偏小,实际体积偏大;俯视会使读数偏大,实际体积偏小);吸取和滴加少量液体用滴管,注意胶头在上,滴管

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