《C语言程序设计课设》课程设计指导书《C语言程序设计课设》课程设计指导书.doc

《C语言程序设计课设》 课程设计指导书 一、课程设计的目的 （1）加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规则。 （2）熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想，掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识，能运用这些知识进行综合编程，熟练应用。 （3）能够综合运用所学知识，编程解决实际问题。 （4）培养团队分工合作的意识，最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。 二、课程设计(3．锯齿型书写格式。(4．必须上机调试通过。 三、选题要求： 每个题目限定1－2人，每人必须负责一部分功能，并独立完成，推举出一个组长，负责任务分工，汇总到班长处，然后交给指导教师。 四、设计报告格式及要求：1、题目 2、设计目的 3、总体设计（程序设计组成框图、流程图） 4、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等） 5、运行结果及分析 6、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施 7、课程设计心得及体会 8、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释 五、课程设计六、课程设计( 2、职工信息录入功能(职工信息用文件保存)－－输入( 3、职工信息浏览功能?－－输出( 4、查询和排序功能：(至少一种查询方式)??－－算法( ( 按工资查询 ( 按学历查询等 5、职工信息删除、修改功能 知 识 点：结构体、数组、函数、文件等的应用 说 明：系统可录入的职工最大数值为50，要求界面友好，易于操作。 题目二：图书信息管理系统设计 问题描述：试设计一图书信息管理系统，图书信息包括：登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。 实现功能：1、系统以菜单方式工作( 2、图书信息录入功能(图书信息用文件保存)－－输入( 3、图书信息浏览功能－－输出( 4、查询和排序功能：(至少一种查询方式)－－算法( ( 按书名查询 ( 按作者名查询 5、图书信息的删除与修改 知 识 点：结构体、数组、函数、文件等的应用 说 明：系统可录入的图书最大数值为100，要求界面友好，易于操作。 题目三：学生信息管理系统设计 问题描述：学生的基本个人信息管理，其中个人信息应包含：姓名、性别、年龄、出生年月、家庭住址、班级、电话号码、宿舍号等 实现功能：具有整张信息表的浏览功能、整表输出到文件功能、个人信息的二次修改功能、新人员的基本信息的添加功能、删除实际人员基本信息功能、查询功能等 知 识 点：数组，指针、结构体、文件操作 说 明：必须用到结构体和文件操作 题目四：学生选修课程系统设计 问题描述：选修课程管理，每门选课课程的信息包括：课程名、学分、人数限制、面向专业、面向年级；选课时学生需要提供：姓名、学号、班级等信息 实现功能：具有选择某门课程功能、退选某门课程功能、按照课程浏览选课学生名单功能、按照学生姓名和学号查询某人的选修课程情况功能、根据选修课程的选修条件自动排除不满足条件的选修请求功能、输出某门选修课的选修名单到文件功能、输出某人的选修课情况到文件功能 知 识 点：数组，指针、结构体、文件操作 说 明：必须用到结构体和文件操作 题目五：销售管理系统 问题描述：设计一个商品销售，超市商品销售。销售信息包含如下：商品编号销售数量销售单价销售日期销售人员磁盘文件商品编号销售数量销售单价销售日期销售人员商品销售信息查询：a) 根据商品编号查询b) 根据销售日期查询c) 根据销售人员查询商品销售信息统计 a) 日销售额销售人员销售额b) 月销售额销售人员销售额c) 月度销售排名销售人员设计一个信息包含如下：编号，，日期磁盘文件编号，，日期统计 a) 以完成工作数量及完成质量进行工作量当日统计排序。名次相同，以完成数量多者优先，再次相同，以职工编号小者优先。 b) 以一个星期为一时间段按上述规则进行排序。 知 识 点：结构体类型变量的应用，文件操作，数据的查询与排序。 说 明：以十人构成一个班组，每天大家都做同一工作来构成数据。 题目九：通讯录管理 问题描述：本程序属于非数值计算型算法设计，学生需要设计出通讯录管理系统所需要的基本功能，并设计简单的界面（无需图形化）。 实现功能： 1、通过提示菜单选择可以进行的操作 2、将人员的信息存入文件中，并命名为PersonInfo.txt 3、在本系统中可以进行管理系统包含的基本操作，其中包括： a) 查看所有人员的信息 输入一个人员的人员号，从当前人员中进行查找，如果找到则显示该人员的相关信息，如果没有找到则给出提示信息 添加一个人员的基本信息，通过输入人员号，首先查找是否存在该人员号的人员，如果存在则提示重新输入，否则将该人