《初中数学分层教学》开题报告《初中数学分层教学》开题报告.doc

山 西 省 教 育 科 学 规 划 课 题 开 题 报 告 课题批准号 LCES14005 课 题 名 称 初中数学分层教学 课题负责人 秦志军 所 在 单 位 礼义镇初级中学 填 表 日 期 2014年11月18日 山西省教育科学规划领导小组办公室 制 开题活动提示： 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 开题时间：2014年11月17日 地点：礼义镇初级中学会议室 主持人：苏敏，男，中学二级教师。 评议专家： 二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右。（可加页） 题目：《初中数学分层教学》 课题内容：1、农村初中数学分层教学模式的研究，即如何分层备课，分层上课，分层作业和分层辅导。 2、形成的数学分层教学实施方法和步骤，即从组建小组、人员分工等方面研究分层教学的有效形式。 3、从分层内容研究分层教学的有效策略。即在课堂教学中，选择适合学生分层学习的内容；在课外学习中，选择适合学生分层学习的内容。 4、从分层时机的把握研究分层学习的有效策略。即研究分层学习安排在什么教学时段最有效；分层学习安排多少时间最有效；初中数学课堂是否都要安排分层学习才有效。 5、从过程评价中研究分层学习的有效策略。即在分层学习过程中实施教学评价，探求分层学习有效评价策略。 课题实施方法：我校数学分层课题组成员在收集和学习了国内外分层教学的方法后，“择其善者而从之”制定出我课题组数学分层教学的实施办法，具体实施方案如下： 我校数学分层教学分为五个基本环节：学生分层、教学目标分层、分层施教、分层测试、分层评估。 课题组织分工： 苏 敏：中学二级教师，负责课题的前期工作，资料的收集、整理和课题开题报告的撰写。 杨中义：中学二级教师，负责材料的整理及撰写子课题研究报告。 杜功玲：中学二级教师，负责课题的探究和公开教学。 赵秀兰：中学二级教师，负责课题的探究和实验教学。 都喜红：中学二级教师，负责课题的研究和实验教学。 王徐德：中学二级教师，负责材料的整理和数据的收集，编写阶段性研究报告。 课题研究进度安排： 准备阶段：2014.9——2014.12成立课题组，撰写课题研究方案。组织课题组成员学习相关理论，明确研究目标，责任到人。 实验阶段：2015.1——2016.1设计具体的子课题研究方案并全面进行实验研究；记录整理课题研究资料；在实施过程中组织教师培训，参观学习、交流和观摩活动；随时对数学子课题活动实施过程进行观察、调控；进一步完善课题方案，撰写课题阶段性总结； 总结阶段：2016。2——2016.6在总结试验情况的基础上，初步构建分层教学的课堂教学模式，形成书面材料，进行实验中期评估研讨。对照研究方案找出薄弱环节，进行重点突破，收集整理实验资料，形成实验报告，进行课题总结；参加经验交流，展示研究成果，举行结题活动。 课题经费分配： 资料（包括统计、抄录、复印等）费：1000元； 文集编印费：1000元； 研究行动经费：3000元。 预期成果：1、 形成学生分层方案，包括学习者特征分析、学习环境、学习资源调查； 2.、通过课题研究，更有效地推进新课程改革和新课程标准的实施，提高课程（课堂内外）教育教学的质量和效率。深化教学过程中的教师主导作用和学生的主体作用，培养学生的创造意识和创新精神，提高学生的数学素养和学习能力。 课题负责人签名 年 月 日 三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字左右。 评议专家组签名 年 月 日 四、重要变更：侧重说明对照《课题申请·评审书》、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右。（可加页） 课题负责人签名