《学前教育职业道德》课程标准《学前教育职业道德》课程标准.doc

旬阳县职业技术教育中心 《学前教育职业道德》 课程名称： 学前教育职业道德___ 所属专业： 学前教育 ____ 制定人： 刘茂香 _____ 制定时间： 二0一四年二月 《学前教育职业道德》课程标准 课程名称：幼学前教育职业道德 适用专业：学前教育专业 1.前言 1.1课程基本信息 《学前教育职业道德》课程基本信息 课程名称 学前教育职业道德 开课部门 学前教育专业部 适用专业 学前教育 课程编码 660214001 课程总学时/学期总学时 72/36 制订/修订日期 2014年2月 编制人 刘茂香 审定人 雷靖、曹家珍 1.2课程性质 《学前教育职业道德》是中等职业学校学前教育专业学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 1.3设计思路 遵循中职学生成长成才的规律，以培养学生良好的道德行为方式、良好的礼仪行为方式、良好的心态与行为调节能力为己任，以全面提高学生的思想道德素质和心理素质且可持续发展终身受益为课程归宿。 2、课程目标 针对学生成长过程中面临的理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感、艰苦奋斗、团结协作和心理健康等问题，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，提高自身修养，将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，全面发展的社会主义新人，自觉成长为德、智、体全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 3、课程内容与要求 序号 学习 项目 学习 模块 知识要求 能力要求 参考学时 理论 实训 1 导言（课程介绍） 学前教育职业道德 说出该课程的内容和要求以及学习该课程的意义和特点。 体会该课程的重要性。 1 2 感受道德之美 做人以德为先 了解道德的含义、特点，记住我国公民的基本道德规范、家庭美德、社会公德的的主要内容。 辨认人们的行为是否符合道德标准，并规范自己的行为。 6 有的幸福常伴 知道道德的作用，感受道德的力量。良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。 在现实生活中，自觉遵守公民基本道德规范的要求，做有道德的人。 3 恪守职业道德 职业道德-----职业的灵魂 解释什么是职业道德；说出职业道德的重要作用；记住职业道德的基本规范。 理解职业的意义，端正职业目的；树立积极的职业态度。 6 职业道德的要求 说出爱岗敬业的意义，概述如何才能做到“乐业、勤业、精业”、“干一行、爱一行、转一行”；说出诚实守信办事公道的基本要求和作用；记住如何做到诚实守信；说出服务群众奉献社会的基本要求； 树立“乐业、勤业、精业”、“干一行、爱一行、转一行”的工作态度。 培养自己诚实守信的品质。增强奉献意识. 4 幼儿教师职业道德 礼仪篇 了解幼儿教师应从哪些方面塑造良好的个人形象。了解幼儿教师仪容仪表的要求。 语言文明；能规范自己站、立、坐等姿态。做讲文明、有礼仪的人。 8 师德篇 认识师德的重要性。掌握幼儿教师职业道德的基本内容。 幼儿教师如何遵守的基本师德规范。 敬业篇 了解幼儿教师爱岗敬业的必要性。 幼儿教师如何爱岗敬业的基本要求。 5 提升幼儿教师职业道德 职业道德需要养成 列举养成职业道德的方法。 学会运用内省的方法。 8 提高幼儿教师职业道德 说出如何养成良好的职业性为习惯 小事做起，涵养职业道德。 机动 3 合计 34 ４、教学活动参考设计 教学项目 工作任务 参考学时 备注 理论 技能 教学项目一 讲解明确该课程的主要内容、意义、作用。 1 教学项目二 通过问卷调查和案例理解幼儿教师职业道德的重要作用和了解实现爱岗敬业等的途径。 4 教学项目三 结合案例、补充资料、课堂讨论学会概述公民的基本道德规范及个人品德修养。 4 教学项目四 通过设计课堂活动和练习等来正确认识自己，塑造自己的良好形象。 4 教学项目五 结合案例和课堂活动、讨论理解职业道德养成的重要性，学会运用内省的方法达到从小事做起，涵养自己的职业道德。 4 机动学时 2 ５、实施建议 5.1 教材编写 1. 基础性、发展性、趣味性、直观性融为一体 根据中等职业教育的特点，有利于学生通过学习教材获得独立学习和自主学习的能力，从而为其终身学习创造条件。为此，教材应该尽可能为学生提供探究式、发现式的学