《小学生习惯养成教育》校本课程纲要《小学生习惯养成教育》校本课程纲要.doc

实验小学《小学生习惯养成教育》校本课程纲要 一、课程开发背景 著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”中国青少年研究中心的专家孙云晓也指出：“习惯决定孩子的命运。”足见培养小学生良好行为习惯的重要性。从小养成了良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。 学校的办学理念是“”，也就是力求用六年的小学学习生活去为学生的一生作好铺垫。那么，能够影响学生一生的是什么呢，那就是“习惯”。为此编制《小学生习惯养成教育》校本课程教材这对加强改进学校德育工作，贯彻落实学生日常行为规范，促进学生良好行为习惯的养成，将产生积极影响。 二、课程目标 1.总目标 通过课程学习，使小学生懂得培养良好习惯的重要意义，掌握文明礼仪、公共秩序以及有关学习、生活、工作等方面的基本知识，培养关心社会、尊重他人、热爱生活的美好情感，养成良好的行为习惯。 2.具体目标 三、课时设置及授课对象 课时设置：课时量18课时周1课时。 授课对象：学生。 四、教学材料与课程内容 根据多年学生习惯养成教育的经验，集全体师之智，搜集各类资料，通过改编、创编教材，作为学生行为习惯教育的载体。教材共册，每个年级一学年个主题，每个主题课时。课时内容包括：（1）引言（习惯要点、习惯要求），（2）阅读与思考（故事引路“古代先贤故事”或“身边故事” ），（3）体验与感悟（情境训练），（4）我能做到（自我评估）。 各册具体内容安排如下： 1．我爱国旗。2．自己的事情自己做。3．。不做危险游戏。 ．集合快静、齐。。 ．不浪费食物。 ．我们爱．向小零食告别.助人为乐数第一。 ．今日事今日毕。??????????????????????? ．从小做个诚实的孩子。 ．孝敬父母。?? 学会保护自己。 课前做好准备。 ．上课专心听讲，发言先举手。 按时完成作业。 爱惜学习用品。　1．?耐心倾听别人说话。 微笑待人，帮助他人。 合理安排课间十分钟。． 积极参加班级和学校的竞选。 敢于面对失败。 ． 学会自我服务。 做一个有责任心的人。 遵守交通规则。 不做危险游戏，不逞能。 ．公共财产要珍惜。。 1．确定合适的小目标。 积极地看待失败。 ．勇于提出不同看法。 善于观察，广泛探索。 ．善于控制自己的情绪。 友谊第一，比赛第二．温故知新话复习。 遵守考试纪律。1．小摊上的食品不宜吃。不沉迷于电脑游戏。 坚持每天锻炼身体。 ．做事有计划。 ．团结互助，友善待人。 ．科学合理消费。 ．尊重隐私。 ．增加交流，和他人分享信息。 立即行动，不拖延。 拒绝抱怨，不害怕失败。 学习、生活不依赖他人。 热爱劳动。 时光一去不复返。 ．保护我们的地球。 ．做好读书笔记，整理好错题。 善于总结学习中的得失。 ．善于制定计划。 ．学会统筹，有效复习。 五、课程实施建议 1. 突出课程的生活性 要遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要来源；要紧扣儿童行为习惯培养要求，以正确的行为习惯观念引导儿童开展行为习惯养成的实践活动。 2. 突出课程的全面性 要面向儿童的整个生活世界，课程内容要让儿童感兴趣，并涉及到学习、生活、游戏各个方面，涵盖儿童的全部生活时空。要从学校扩展到家庭，从课堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的配合和联结中交互构建，弹性延展。 3. 突出课程的实践性 要以儿童直接参与的习惯实践活动为课程呈现形态，实践活动是教和学共同的中介重视学校、教师与儿童的创造性；要通过教师指导下的各种实践活动来实现课程目标。 4. 突出课程的活动性 要让学生在活动中感知，在活动中体验，在活动中养性，在活动中修身，在活动中培养良好的习惯。这不仅符合儿童行为习惯的养成规律，同时也体现了我们学校的“活动育人”特色。 、课程管理 1.成立校本课程教本开发委员会 主??? 编?? 副 主 编?? 编写人员?? 2. 开发校本课程纲要、教本 (1)进行校本课程开发前，设计学校校本课程开发方案。 (2)由编委会主持领导教师撰写课程纲要并自主开发校本课程教材。 (3)编委会审核通过校本课程。 (4)实施校本课程。 (5)进行实施评价，并总结经验，修订完善学校校本课程方案及课程纲要。 二、习惯要点： 1、不论批评正确与否，能做到先认真听。 2、批评正确时，用诚恳的语言虚心接受，表示悔过。 3、批评不正确时，不发怒，不顶嘴，慢慢解释，语气平缓。 三、阅读与思考 两个主人同时从集市上买回两棵小树，一棵枝干挺拔，一棵却比较瘦弱。两棵小树栽在相隔不远的花园，每天早上，主人都要去给他们浇水，枝干挺拔的那棵不停地受到主人的夸奖：“瞧，多美啊！多壮啊！”主人在夸奖的同时，一丝一毫也不敢动它，便助长了它的骄傲之气。瘦弱的那棵却一直受到主人的批评：“瞧，又长出了没用的枝干。”说完就开始修剪多余的枝叶。开