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《构建特色文化,打造“人文、生态、活力”校园实践研究》开题报告《构建特色文化,打造“人文、生态、活力”校园实践研究》开题报告
中国教育学会“十二五”课题
开 题 报 告
立项编号 课题名称 构建特色文化,打造人文、生态、活力校园实践研究 课题类别 教育科研一般课题 学科分类 校园文化建设 课题承担人 陈秀芳 所在单位 张家口市张北县师范路小学
中国教师教育学会制
2014年4月
一、开题活动简况(开题时间、地点、评议专家、参与人员等)
时间:2012年4月 地点:县教研室
评议专家:市教科所阮惠琳主任
参与人员:主持人及课题组成员 二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,限5000字,可加页)
一、课题名称:构建特色文化,打造人文、生态、活力校园实践研究
二、问题的提出
1、学校发展现状
虽然我校一直办学教好,在张北县是一流的学校,但在课题的带领下,我们经过一年多的努力,教育教学质量不断提升,校园文化的纵深发展,教学班由原来的32个增至了现在的48个,在校学生从原来的2300多人增至了现在的2900多人,学校规模还在不断扩大,家长一票难求。现在我们已成为了市级名校,我们把自己的发展目标定位在了更大的范围,我们不求和谁比,必须定义自己的文化,构建自己的课程,走自己的教育之路,才能获得更大的成功。
2、儿童思想缺失
在经济和知识大爆炸的今天,中国传统文化严重萎缩,又由于年龄和身心成长等原因的制约,他们自身分辨是非、美丑的能力还有待提升,其中喜欢标新,易于接纳社会上的一些所谓“新潮”、“流行”事物的学生还占有很大的比例,因而他们的思想观念、思维方式、行为特点、言语风格、穿着打扮带有明显的差异性,个别人还常出现一些异常的过激的行为。要进一步提高教育质量,培养学生健全的人格、人品,“校园文化”品牌的提升势在必行。
3、社会发展需求
党和国家历来十分关注学校作为思想文化教育主阵地的建设工作,近几年,省市县各级教育部门要求大力发展校园文化,以此来全面推进素质 教育和学校可持续发展。作为国家级贫困县,我们要想实现目标太难了,经济大潮的冲击,人心的浮动,教育经费投入的不足,师资水平得不到有效提升等等,都给我们文化的深入发展带来了巨大的阻碍。一年多来,老师们叫苦连天,学校正在爬坡过坎阶段,不进则退,退回去,付出的一切都将付之东流。想打造出全市乃至全省一流的文化名校,需要付出的太多太多了,面对上述种种困扰,我们于2011年提出“构建特色文化,打造人文、生态、活力校园实践研究”课题,经中国教育学会批准立项。我们就是希望通过课题研究,破解学校发展中的难题,使师范路小学在继承中发展,在发展中创新,在创新中提升学校的生命价值。用文化来引领,用文化来治校,建立“人文、生态、活力”的现代化小学,让学校处处有一张生动的“脸”,时刻保持一颗年轻的“心”,永远有一种人本的“魂”。
三、研究意义
1、构建起和谐、美好的校园文化氛围,使教师活得幸福,教得精神,使学生过得开心,学得主动。
2、使学校有“魂”(精神)可守,带动学校沿着良性循环的轨道发展,不断实现赶超、跨越、腾飞。
3、完备学校的各项规章制度,使各项规章制度合法、科学、人性。
4、以校园文化建设为切入点,推动学校素质教育实践的深入,培养“全面+特长”的学生,使学生健康成长。
四、研究目标
总体目标:力争经过2至3年的努力,使学校拥有体现鲜明教育内涵和特色的校园文化,使我校成为人文校园、温馨家园、幸福心园、品牌名校。同时,建构具有深远内涵的校园精神文化、校园行为文化、校园制度文化、校园环境文化,让学校充满活力。
具体目标:1、优化校园静态环境。通过建立文化走廊、班级文化墙,美化、绿化校园等方式,打造节点,构建一个高品味的、富有学校自身特色的优雅的校园环境,努力发挥环境育人功能。
2、丰富师生活动文化。认真结合每一个节日,积极开展各种校级、班级活动,丰富师生校园文化生活,提升师生的精神境界。精心开辟第二课堂。通过开展兴趣小组等形式多样的校园文化活动,培养学生的特长,陶冶学生的性情,锻铸学生的品格。
3、建立自己的特色文化。建立家长学校,加强家校、校校合作,赢得家长和社会各方力量的支持,让家长参与学校建设和管理。依据地域和校情构建适合学校发展的特色节日,推进特色办学,形成自己的品牌。
4、提升师生精神境界。建立健全各种规章制度,严格管理,通过狠抓师德师风建设,强化德育建设,大力开展红色教育,大力表扬涌现出的先进典型和先进个人,树立学习榜样,形成爱生敬业、积极向上的育人环境和校园精神。
5、强化校园教研文化。加强校园文化建设与学科教学的紧密结合,通过加大对教师的培训,加强岗位大练兵,促进教学水平不断提升,形成浓郁的校园教研文化。
五、研究方法
(一)文献研究法。文献研究法将运用于课题论证、设计、实施及结题的课题研究的全
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