《现代教育技术》公共课考试大纲《现代教育技术》公共课考试大纲.doc

《现代教育技术》考试大纲 一、课程基本信息 课程名称与代码：教育技术学/221212001 课程性质：必修 课程类别：公共基础课 开课对象：全校师范类专业 总 学 时：36 总 学 分：2 二、课程考核目标 该课程考核目标主要考核学生教育技术相关概念、理论基础的掌握程度，以及信息技术促进教学的教学设计意识和现代教育媒体、环境的应用能力、多媒体课件制作能力和信息技术与学科课程的整合能力。 三、考试内容及要求 第一章 教育技术概述 （一）考核内容 1. 教育技术的概念与内涵 2. 教育技术的产生和发展 3. 师范生学习教育技术的重要性 （二）考核要求 1. 掌握教育技术AECT’94定义及内涵、现代教育技术定义及内涵、电化教育定义及内涵； 2. 了解国内外现代教育技术发展各经历了哪些阶段； 3. 了解教育技术的发展趋势； 4. 能结合自己的专业论述师范生学习教育技术的重要性。 第二章 教育技术的理论基础 （一）考核内容 1.学与教的理论基础。包括：行为主义学习理论、认知学习理论、 建构主义学习理论、人本主义学习理论。以及赞可夫的发展教学理论、布鲁纳的“结构――发现”教学理论、布卢姆的掌握学习、加涅的指导教学模式、克拉夫基的范例教学、巴班斯基的教学过程最优化理论。 2. 视听传播理论。包括：传播、传播学、教育传播 、传播系统要素与目标、拉斯韦尔的传播模式、香农―韦弗的传播模式、贝罗的传播模式、 施拉姆模式。 3.系统科学理论。包括：系统科学理论、教育系统理论的含义。 4. 教学媒体理论。包括：媒体、教学媒体的含义与分类、媒体的本质、教学媒体的属性、媒体与教学的关系、教学媒体的选择方法。 （二）考核要求 1. 掌握行为主义、认知主义、建构主义和人本主义学习理论的基本观点及其对教学的启示； 2. 掌握斯金纳程序教学的基本原则； 3. 掌握戴尔经验之塔的内容以及对教学的启示； 4. 掌握教育传播理论在教学中的应用； 5. 掌握系统科学的基本思想； 6. 掌握教育系统论的含义和特征。 7. 系统科学理论对现代教育技术的指导意义； 8. 掌握媒体、教学媒体的内涵； 9. 能够按物理性能和感官作用对教学媒体进行分类； 10. 理解麦克卢汉、亚瑟.克拉克、安东尼.贝茨的媒体观； 11. 知道特瑞克勒关于所有感官获取知识的比例； 12. 理解影响教学媒体选择的因素有哪些。 第三章 视听教学媒体 （一）考核内容 1.视觉教学媒体 2.听觉教学媒体 3.视听教学媒体 （二）考核要求 1. 掌握数码照相机的结构和原理，知道光圈和快门的作用，掌握常见的摄影基本构图方法； 2. 知道投影机的功能、种类和掌握投影机的使用维护知识； 3. 掌握视频展示台的基本结构、功能和使用连接； 4. 掌握电子白板的教学功能； 5. 知道话筒种类、原理和使用注意事项（如何避免啸叫声等）； 6. 知道电视机制式的含义和尺寸的含义； 7. 掌握摄像机拍摄的基本要领； 8. 掌握听觉型媒体在教学中的应用方式； 9. 掌握视听教学媒体在教学中的应用方式。 第四章 现代化教学环境 （一）考核内容 1.多媒体综合教室。包括：多媒体综合教室基本组成、多媒体综合教室教学功能、多媒体综合教室教学应用； 2.多媒体网络教室。包括：多媒体网络教室基本组成、多媒体网络教室教学功能、多媒体网络教室教学应用； 3.语言实验室。包括：语言实验室的类型、语言实验室教学的常用课型； 4.微格教学系统。包括：微格教学的特征、微格教学系统的组成、微格教学训练的步骤、微格教学训练的内容； 5.校园网。包括：校园网基本组成结构、校园网的教学功能 、校园网基本教学应用。 （二）考核要求 1. 掌握多媒体综合教室的组成和教学功能； 2. 掌握多媒体网络教室的组成和教学功能； 3. 了解语言实验室的类型及教学功能； 4. 了解微格教室系统结构及微格教学训练方法； 5. 掌握校园网的组成和功能； 第五章 多媒体素材获取与编辑) （一）考核内容 1. 多媒体素材概述。包括：文字信息基础知识、图像（图形）的基础知识、动画基础知识、视频基础知识； 2. 文字信息获取与编辑。包括：常见文字获取方法、常用文字编辑软件介绍； 3. 图像素材获取与编辑。包括：获取图像的方法、捕捉屏幕上的图像（介绍直接屏幕拷贝法和QQ截图法）、通过数码照相机获取图像、通过扫描仪获取图像、图像编辑软件介绍及Photoshop应用； 4. 声音的获取与编辑。包括：音频资源获取的常用方法、采用Windows 环境下的录音机录制声音、常用声音的编辑软件、GoldWave的使用、音频播放； 5. 视频素材获取与编辑。包括：获取视频的常用方法、通过数字摄像机获取视频素材