《软件工程》教学大纲《软件工程》教学大纲.doc

《软件工程》教学大纲 学 时：54 适用对象：计算机应用专业三年级学生 先修课程：计算机应用基础（1）、C语言程序设计、Visual Basic程序设计 推荐教材：郑人杰，殷人昆，陶永雷.实用软件工程.北京：清华大学出版社，1997.4 主要参考资料： 张海藩.软件工程导论.北京：清华大学出版社，2000.1 一、课程性质、目的 课程性质：软件工程是计算机应用专业的专业课程。使同学们对软件开发中应该注意的问题和应该详细分析和设计的部分进行全面的了解，在此基础上应用软件工程的方式自行分析、设计和实现一个小规模的软件，做到学习的理论知识能够应用到实际的项目开发工作中去，做到理论与实际相结合，达到对本课程的较好的掌握。 设置目的：这门课程开设的目的主要在于阐述软件工程的理论、技术和方法，介绍软件工程的基本概念、基本理论和基本技术。让同学们能够对现代软件开发有一个深入的认识，对以瀑布模型为代表的传统软件工程中，软件的开发方式进行学习，对软件工程各个开发阶段的工作和要求有一个全面的了解和掌握。另外要对面向对象分析和面向对象设计有具体、深入的认识。 二、教学内容 第1章 软件工程概述 本章教学要求 从宏观上了解软件工程的概念和用途，明确本门课程的学习目的；了解软件的发展和软件危机；研究软件工程过程和软件生存期；熟悉软件生存期模型中瀑布模型的概念和层次划分；了解软件工程的基本目标；明确研究软件工程的重要性和必要性。 软件的发展和软件危机；介绍软件的发展情况和发展历史，以及现今出现 的软件危机（了解）； 软件工程；介绍软件工作的基本原理和传统途径，软件生命周期各阶段的基本任务（了解）； 软件生存期模型；重点介绍软件生存期中的瀑布模型；简单描述演化模型、螺旋模型、喷泉模型和智能模型等软件生存期模型的代表（掌握）； 软件工程的基本目标；介绍软件工程的具体形式化定义；描述软件工程项目的基本目标及他们之间的关系（掌握）。 第2章 系统分析 本章教学要求 描述关于软件生存期的第一个步骤：系统分析。从系统需求识别、可行性研究、成本—效益分析、技术分析、分配与权衡等诸多方面入手，对系统分析这个步骤进行详细的描述，最后通过前面的具体分析建立系统结构的模型化分析结果；学会在进行分析的同时，书写系统分析步骤的相关文档，以供以后步骤中的使用。 系统需求识别；介绍系统分析的目标和系统分析的过程，以便后面的可行 性分析等步骤的具体应用（了解）； 可行性分析；介绍可行性分析的重要性，以及可行性分析包括的四个方面： 经济可行性、技术可行性、法律可行性和抉择（了解）； 成本—效益分析；介绍成本—效益分析的几种度量效益的方法和实际的分 析方法（掌握）； 技术分析；描述技术分析的方法，建立系统的模型，并对模型进行一定的标准设置（掌握）； 分配与权衡；在解决了与分析有关的相应问题后，要对所有可能使用的方法进行分配和权衡（了解）； 系统结构的模型化；通过上面的分析结果，建立系统的结构图，并对系统结构的规格说明进行详细的定义（了解）。 第3章 软件需求分析 本章教学要求 在系统分析的基础上，进行软件工程生存期模型的第二个步骤的工作：软件需求分析。阐述软件需求分析的任务、需求分析的过程、软件需求分析的原则、分析员与用户的责任、软件需求分析方法；详细描述和讲解需求分析中的原型化方法、结构化分析方法、系统动态分析、数据和数据库需求；简单描述软件需求分析工具的使用；通过对软件需求分析的具体讲解是同学们了解这个步骤应该注意的主要问题所在，学会书写软件需求分析阶段文档，为以后的应用做好基础性工作。 软件需求分析的任务（了解）； 需求分析的过程；描述需求分析中所经历的所有过程（了解）； 系统需求分析的原则；描述需求分析中应注意的问题和实际分析中应遵循的原则（掌握）； 分析员和用户的责任；描述相应与系统分析员和用户之间的责任分配和应注意的一些实际问题（了解）； 软件需求分析方法；描述需求分析中经常采用的一些实际的方法和实际的技术（了解）； 原型化方法；简单介绍软件原型化方法；介绍快速原型开发模型；介绍软件复用的概念和软件复用的几个层次（掌握）； 结构化分析方法；介绍数据流图的概念以及实际的编写方式；介绍数据辞典的概念和建立方式；描述加工逻辑说明的概念以及实际的建立技术和注意事项（运用）； 系统动态分析；描述状态迁移图、时序图和Petri网的基本概念以及实际中建立上述元素所使用的技术（运用）； 数据及数据库需求；描述有关数据库的几个基本概念；介绍实体—关系模型（E-R图）；介绍数据结构的规范化方法（了解）。 第4章 软件设计 本章教学要求 首先需要明确的是软件设计的目标与任务，在明确了上面事实的前提下，简单介绍软件设计的基础知识以及模块的独立性的概念和分