专业课笔记--思想政治教育学原理专业课笔记--思想政治教育学原理.doc

第一章 绪论 什么是思想政治教育学？其研究对象是什么？有哪些主要特点？ 思想政治教育学是一门研究人的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育规律的应用性科学。一定社会发展的要求同人们实际的思想品德水准之间的矛盾是思想政治教育学研究领域的特殊矛盾。 人的思想品德形成和发展规律以及对人们思想进行思想政治教育的规律。 它以思想政治教育这项实践活动为研究客体，其目的在于科学地认识和分析思想政治教育领域的各种现象，揭示思想政治教育规律，主要解决思想政治教育“是什么”、“为什么”的问题。 试论思想政治教育的基本范畴。 个人与社会：这对范畴规定着思想政治教育的任务。 思想与行为：对这对范畴的科学把握，有助于揭示人的思想品德形成和发展规律以及思想政治教育的规律。 教育主体与教育客体：要在发挥教育者主导作用的同时，充分发挥受教育者的主动性、能动性和创造性，从而达到思想政治教育的目的。 内化与外化：是揭示人的思想、行为变化发展过程和思想政治教育过程变化发展的重要范畴。 教育与管理：教育是指主体对客体施加有组织、有计划、有目的的教育影响的实践活动；管理是指运用经济、行政、纪律、法规等手段规范人们的行为。 思想政治教育学学科建设的主要经验有哪些？ 坚持马克思主义理论指导与博采众长相结合。坚持马克思主义理论指导，这是由思想政治教育学的学科性质决定的。同时思想政治教育学又与教育学、伦理学、政治学有着紧密联系，需积极借鉴融合相关学科理论知识。 坚持思想解放和学术民主的原则。思想政治教育学要为党的事业服务，应有特殊的服务方式，必须贯彻解放思想和学术探讨，支持学术讨论和争鸣。 加强思想政治教育学基础理论研究。基础理论研究构成思想政治教育学理论的基本骨架，对思想政治教育学的发展至关重要。 紧密结合思想政治教育实践进行理论研究。思想政治教育学是在思想政治教育实践的基础上产生和发展起来的，研究思想政治教育学也是要促进思想政治教育实践的发展。 加强思想政治教育研究队伍建设。必须采取多种措施稳定和扩大这支队伍，提高研究者的整体素质，以保证思想政治教育学的持续发展。 在新时期研究思想政治教育学有什么意义？ 有利于加强思想政治教育，实现思想政治教育科学化。 有利于进一步改革开放和社会主义市场经济以及和谐社会建设的顺利进行。 有助于提高人们的思想政治素质，更好地开展思想政治教育。 思想政治教育学的理论基础和知识借鉴 思想政治教育学科建设怎样贯彻马克思主义整体性原则？ 要坚持马克思主义的本质规定性：辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论（理论特征和基石）；科学社会主义和共产主义（根本性质和崇高理想）；为无产阶级和人民群众谋利益（政治立场和宗旨）；与时俱进（理论品质）。 要坚持马克思主义的基本原理：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义所共同揭示的基本原理和基本观点。要结合不断发展的生活实践做出科学阐释，在发展中坚持马克思主义基本原理。 要坚持马克思主义基本特征：第一层次为阶级性、实践性、科学性；第二层次为开放性、发展性、创新性。把两者有机统一起来，再坚持的同时，不断创新和发展。 一方面，要始终坚持马克思主义的整体性，用完整准确的马克思主义指导思想政治教育学研究；另一方面，要始终坚持用马克思主义中国化的理论成果特别是用发展中的马克思主义指导思想政治教育的学科建设。坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。不断丰富、创新、发展马克思主义。 联系学科建设实际思考怎样应用马克思主义基本原理深化思想政治教育研究？ 关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论； 关于社会存在与社会意识辩证关系的原理； 关于政治与经济辩证关系的原理； 关于正确处理人民内部矛盾的学说； 关于人的本质的学说； 关于个人全面发展的学说； 关于灌输社会主义意识的理论； 关于群众观点和群众路线的理论； 关于社会主义精神文明建设的理论； 关于执政党的建设理论。 在思想政治教育及其学科建设中怎样借鉴学习型组织理论与技术？ 小至对待一个家庭，大至全球的问题，最重要的事情是克服学习的智障。一个组织，应成为“学习型组织”，使其中的人们得以不断扩展创造未来的能量，培养全新、前瞻而开阔的思维方式，持续学习、共同学习，提升组织整体运作的“群体智力”全力实现共同的愿望和目标。 党的十六大报告中提出建设学习型社会的战略任务。思想政治教育学也要应用学习型组织理论，推进学习型组织、学习型社区、学习型社会的建设。 思想政治教育的地位和功能 为什么说思想政治教育是中国共产党的真正优势？ 以马克思主义为指导的思想政治教育一产生，就成为无产阶级及其政党动员、组织人民群众推翻剥削制度，建立社会主义社会的有力武器。无产阶级政党充分运用了思想政治教育这个有力武器，社会主义才由理论变成现实，社会主