专科人力资源网上网下一体化设计2015-03-13-15-46-40专科人力资源网上网下一体化设计2015-03-13-15-46-40.doc

上海电视大学 2010 ～2011 学年第 一 学期课程教-学-测评一体化设计方案 课程教学总时数 72 网上网下教学 面授 24 网上 12 其他 4 自主学习总时数 32 自主学习 个别化学习 16 小组学习 16 其他 分校 松江 面授教师 毛玲妹 年级、专业 工商管理专科、物流管理专业 课程名称 人力资源管理概论 采用教材、名称、版本、作者 人力资源管理教程 袁蔚主编? 复旦大学出版社? 课程一体化设计整体思路（指导思想、方案说明等）： 人力资源管理是专科工商管理专业必修课、专科商务管理专业选修课，是专科物流管理管理专业的拓展课，课程4学分，学时数72.通过课程教学，使学生理解我国人力资源管理的地位、作用及重要性，掌握人力资源管理的过程、方法及相关理论。具体设计包括面授、网上教学、教学实践环节和学生自主学习、测评等环节。 其中面授采用多媒体教学，以精讲重点章节内容和案例分析为主，内容分为本章内容导入、提问、重点内容讲解、案例分析、课堂讨论、课堂总结几个基本环节；网上教学中实时BBS讨论主题内容有效融合了教材内容和企业实际人力资源管理运作，突出热点问题，体现实用性，在课程实时BBS上，体现小组学习成果，由小组编写或者搜集案例，包括专题材料预先自主学习、学生小组讨论和交流、网上总结交流等环节；在学生自主学习上，通过让学生制定个人学习计划，并建立学习小组进行灵活学习和互动交流，鼓励、引导学生开展个别化自主学习。而教师则通过学习方法指导、针对性布置学生自主学习任务、丰富助学资源等，并参与学习小组的活动，来引导、促使学生有效完成这一环节的任务，提高学生的自学能力；在实践环节上， 提高学生的感性认识，以学习小组形式进行 强化学生的分析能和应用能力的培养与训练。 “测评”包括形成性考核考试是课程教学的有机组成部分，也是学生个别化的自主学习的体现和开放教育质量保证体系中重要因素，形成性考核网上作业，建立形成性成绩评价制度，引导促使学生完成这一环节的任务。 网下教学（28） 网上教学（12） 课时 个别化学习（20） 小组学习（12） 课（学）时 1．每次面授教学的内容 2．课堂小组讨论的组织、实施 3．其他:参观、观摩等 1．实时BBS的组织及内容。 2．网上记分作业和书面作业点评 3．网上的课程实践 40 指学习者借助于网上和网下资源开展的自主学习活动。 以团队（小组）形式开展的学习活动。重点突出网上学习小组学习 32 指完成网上网下教与学，本课程所提供的相关资源 形成性考核、阶段考核（期中考试）、终结性考核 1-2 第一章 导论 1、面授（４学时） 1）课程导学 课程特点、学习方法和要求、课程资源使用等 重点介绍人力资源管理概论精品课程网站 2）导论 人力资源的概念和特点 人力资源管理的概念和内容 与传统人事管理的区别 人性假设理论 人本管理理论 激励理论 了解人力资源战略与企业战略间的匹配 4 1.预习第1章内容 2.熟悉第1单元的学习要求和要点 3、在面授课后复习授课的内容 4、做第1章网上在线测试题 5.观察所在企业的人力资源管理活动 6、预习第2章内容 1、交流课程资源的使用方法 2、交流课程的学习要求和内容等 3、交流总结第1单元的重难点 4、收集报纸杂志网络上人力资源管理的实例，或者根据企业实际编写案例，为形成性测试完成做准备 4 导学辅导PPT 文字主教材 人力资源管理精品课程网站 第一章在线测试题 情景模拟题 案例分析题 网上记分作业1 3-4 第二章工作分析 第三章人力资源规划 1、面授（４学时） 工作分析的概念 工作分析的作用和程序 工作说明书和工作规范的编制 工作说明书和工作规范的编写 人力资源规划的含义和程序 人力资源需求预测的程序和方法 人力资源供给预测的程序和方法 人力资源规划的编制 4 1.熟悉第2章的学习要求和要点 2、在面授课后复习授课的内容 3、做第2章的网上在线测试题 4、分析补充案例 5、学员向所在单位人力资源部门复印一份自己岗位的工作说明书，用于交流 6、预习第3单元内容 1 、交流总结第2章的重难点 2、结合实际讨论工作分析的作用 3、各小组将自己复印的岗位工作说明书交流汇总，讨论学习本章内容之后，对自己工作的新认识 4 第二章PPT 第三章PPT 文字主教材 人力资源管理精品课程网站 第二章在线测试题 情景模拟题 案例分析题 网