《外国诗两首》课件-1.ppt

诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。 勇于面对挫折、困难和失败的积极乐观的人生态度 体验和反思： 成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？ 假如 ， 不要 ，不要 ！ 需要 。 相信吧， 。 拿起手中的笔，试着写一写： 弗罗斯特【美】 罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场,办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。 他的著名诗集有《少年的意志》《波士顿以北》等。诗作名篇有《白桦树》、《修墙》 。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。 黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。 弗罗斯特 那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。 用简洁的语言概括每小节的意思。 谈谈自己的体验 伫立（思索） 决定（选择） 选择之后的怅惘 多年后的回顾、叹息 诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？? 整体把握： 明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。 路 表面： 自然界的道路 实际： 暗示人生之路 象征 ↘ 象征 比喻 是一种谋篇立意的写作手法 是一种修辞手法 一般要统摄全篇 只在个别语句、语段中起作用 象征——用具体形象的事物暗示特定事理的方法。 比如：“黄河”象征“中华民族” “松柏”象征“坚强勇敢” 为什么题目是“未选择的路” 呢？ 整体把握： 诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人只能走一条路，诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。 学了这首诗，你从中悟出了什么道理？ 人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条路，所以必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，写出两条关于“路”的名言警句。 其实地上本没有路,走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》 19、外国诗两首 瞬息（ ） 幽寂（ ） 延绵（ ） 萋萋（ ） 忧郁（ ） 伫立（ ） 涉足（ ） 向往（ ） 尴尬（ ） shùn yōu jì yán qī yōu zhù shè xiàng gān gà 处境困难，不好处理。 因热爱、羡慕某种事物或境界 而希望得到或达到。 指进入某种环境或生活范围。 长时间地站着 愁闷 形容草长得茂盛的样子。 延续不断。 幽静寂寞。 一眨眼一呼吸的短时间。 我们应该怎样阅读诗歌呢？ 阅读诗歌的“四步”阅读法：一读，二品，三诵，四背。 1.一读，指读题目，读作者，读创作背景。这一环节主要弄清每句诗的大体意思。 2.二品，品味，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和表现手法。 3.三诵，四背，这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。 普希金 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799～1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 ? 其著名诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。诗体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》是他的代表作，也是俄国第一部现实主义作品。另外，还有童话诗《渔夫和金鱼的故事》、短