《百家争鸣》课件-1.ppt

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《3.提升学生综合素养与教学方式变革

* 现实社会中,哪些观念能找到老子思想的影子? 虚怀若谷、宽容谦逊的思想, 恬淡朴素、助人为乐、反对争名夺利的思想,以柔克刚、以弱胜强的思想 以德报怨、大智若愚的思想…… * (三)法家思想 代表人物 李 悝 吴 起 商 鞅 韩非子 申不害 (1)推行“尽地力之教”,提高农业产量,增加国家田租收入 (2)严酷的刑罚确立新的政治秩序,以加强君权。 《法经》 是中国古代第一步较为完整的法典 1 李悝 商鞅(约前390—前338)战国时卫国人,初为魏相公叔痤家臣,后入秦,被秦孝公任左庶长,实行变法,重农抑商,奖励耕织,鼓励人民为国家利军功,并且,废除井田制和贵族世袭特权,加强中央集权,推行县制。商鞅虽然后来被旧贵族杀害,但是,变法却推行下去,“商君虽死而秦法行”,秦国从此强大起来。 2商鞅变法(两次) 废除世卿世禄制度,根据军功制定尊卑爵秩的等级,奖励耕战,废除井田制度,并加强中央集权 韩非子 韩非生于周赧王三十五年,卒于秦王政十四年(约前281年-前233年),韩非为韩国公子(即国君之子),战国末期韩国人(今河南省新郑)。韩非与李斯同师。继承和发展了荀子的法术思想,同时又吸取了他以前的法家学说,成为法家的集大成者。多次上书韩王变法图强,不见用,乃发愤著书立说,以求闻达。秦王政慕其名,遗书韩王强邀其出使秦国。在秦遭李斯、姚贾诬害,死狱中。比较各国变法得失,提出“以法为主”,法、术、势结合的理论,集法家思想大成。今存《韩非子》五十五篇。 * 韩非子 以法为本,法不阿贵。 世异则事异,事异则备变。 事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效。 ——《韩非子》 阅读下列材料: 请思考:韩非子子哪些思想主张? * 韩非子 理论来源 观点主张 集权观:加强君主集权 改革观:“不期修古,不法常可”“事异则备 变” ①法、术、势三派 ②道家思想 法治观:厉行赏罚,奖励耕战 发展趋势 作 用 两汉以后,独立体系逐渐消失,被儒家吸收 为专制主义政治体制的建立和秦始皇统一全国奠定理论基础 3 韩非 * “宋人有耕者,田中有株。 兔走触株,折颈而死。因释 其耒而守株,冀复得兔。兔 不可复得,而身为宋国笑。 今欲以先王之政,治当世之 民,皆守株之类也。” 守株待兔 请思考:韩非子《守株待免》的故事反映了法家什么样的政治观点? ①认为事物是发展变化的 ②治理国家的政策、措施必须与时俱进。 知识点拔 * 课堂探究: 结合韩非思想分析为什么说法家思想是战国时期最“有用”的思想? * 不期修古,不法常可 厉行赏罚,奖励耕战 主张加强君主集权 适应地主阶级建立新政权的需要 适应了社会大变革的需要 适应了地主阶级兼并战争的需要 秦王借法家思想振兴国家,实现统一大业。统一后,秦始皇继续厉行法治,结果呢? ——法家理论可得天下而不能治天下。 ——天下大乱,15年便灭亡。历史启示? 儒家: 法家: 道家: 如果你是信奉儒\法\道的老师,如何遏制学生晚自修说话的现象? 这是品德问题,主张思想教育 这是违纪行为,主张严格惩罚 这是无意识的,主张顺应自然,等学生自我觉悟 * 墨 子 阅读下列材料: 欲天下之富而恶其贫,欲天下之治而恶其乱,当兼相爱,交相利。 (战争使)春则废民耕稼树艺,秋则废民获敛,……百姓饥寒冻馁而死者,不可胜数。 ——墨子 请思考:墨子有哪些思想主张? 官无常贵,而民无终贱 墨子曾学习周礼,“修先圣之术,通六艺之伦”。但后来逐渐对儒家的烦琐礼乐感到厌烦,最终“背周道而用夏政”,舍掉了儒学,“法夏宗禹”,创立了自己的墨家学派。即使以今天的眼光来看,他的选择也是很有魄力的。 墨子擅长工巧和制作,在军事技术方面高于其他诸子,堪称博学多才。据说他能在顷刻之间将三寸之木削为可载300公斤重的轴承。据《韩非子·外储说左上》载:“墨子为木鸢,三年而成,一日而败。”他利用杠杆原理研制成桔槔,用于提水。他还制造了辘轳、滑车、云梯等,用于生产和军事。他还擅长守城技术(即所谓的“墨守”),其弟子将他的经验总结成《城守》二十一篇。 (四)墨家的主张 1.墨家学派的基本特征 2.墨子的思想 3.汉代以后,逐渐湮没失传。 1.墨家学派的基本特征 (1)学习大禹刻苦俭朴的精神,具有苦干和自我牺牲的精神。 (2)主旨:“兼相爱、交相利”。 (3)创始人:战国初期的墨翟。 (4)成员:小生产者 2.墨子的思想 (1)讲求实用的精神:非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用; (2)认识论:认识以客观实践为来源;判别知识的“三表法”。 (3)逻辑学贡献:建立了“类”、“故”等中国最早的逻辑术语;建立了由个别到一

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