《“加减人生”作文讲评.ppt

以“加减人生”为题写一篇作文。 要求：正确理解文题寓意，立意自定，除诗歌外文体自选，不少于800字 知识回顾 题目类型：短语式关系类标题 审题步骤： 1、探究寓意：加：增加→拥有、得到、占有、获得 减：减少→失去、带走、放弃、送走 2、明确重心：“加减”是立意中心，“人生”是立意范围。 3、以问领想：加什么，减什么；为什么要加减；如何加减； 加与减有什么关系…… 4、增补信息：人生要加进欢乐，减去痛苦；加进充实，减去 空虚；加进真诚，减去虚伪；加进宽容，减去 妒忌；加进坚强，减去懦弱；加进审慎，减去 冲动；加进理智，减去愚昧…… 5、化意为象：根据前几个步骤寻找相关事例 6、一分为二：全面看待“加”与“减”，加减要适度。 审题总结 “加减人生”是一个充满思辨性的作文题目。“加减人生”可以是贯穿于生活中的一种理念，一种为人处世的态度方式，一种人生进程中的思维智慧等。 作文命题主要考察学生对生活的认识，对生活的态度。审题突破的关键是对“加减”含义的理解和把握。生活中的加减各有其独特的内涵，立意时务必说清人生中“加”和“减”的关系，并且对此应有明确的态度、立场，然后围绕它去选材、构思…… 恰当的立意： 适度的减是为了更好的加；过度的加可能招致减…… 你是崇尚加法生活，还是推崇减法生活，还是提倡有加有减的生活，这本身不存在是非对错优劣，关键取决于你要加进或减去的内容，以及为此所要达到的目的。 ?? 加法生活也许是一种负重生活，但它带来物质的富足、生活的多彩。减法生活也许是一种简单生活，但它平淡、少些成就感。所以，我们不能只说加法人生好，也不能只说减法人生好，人生也许就在加加减减的不断调和与平衡中变得精彩而美好。 存在的问题 1、开头、结尾不点题（这是高考作文的大忌）；或点题没有分量，没有思想，为点题而点题。 2、主体部分材料的运用与题目没有关系，或关系若即若离、蜻蜓点水，或把题目“加减人生”当做一个简单的名词，一个抽象的概念贴在作文中，即所谓的硬点题。 3、作文缺少内涵。不少学生都写议论文，但少了事物之间的因果关系。如生活中的一加一减有怎样的价值与意义等。 4、不就题论题，偷换概念。 5、材料不恰当，不丰富，无新意。 6、卷面不清，错字连篇。 加减人生 相遇在梦想与现实的轨道里，我们过着加加减减的生活。生命需要加法来为我们增添喜悦、添加幸福；生活需要减法来为我们削减负担、消除寂寞。生命是一道变幻莫测的数学题，有的人选择加法，有的人选择减法，在加与减的 更迭中，我读懂了人生的真 谛…… （开篇提出观点， 且运用对偶的方法，文辞工整、简洁。） 请给人生加上责任。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，林则徐选择为生命加上责任，于是开眼看世界，为没落中国带来光明的力量；“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”，文天祥选择为生命加上责任，于是甘愿选择为保持节操而死，为动荡的社会带来觉醒的意志；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲁迅选择为生命加上责任，于是用笔击中时弊，为社会扫除愚昧的阴影。是的，林则徐、文天祥、 鲁迅他们都选择为生命加上责任， 因为他们深谙责任是救国之道， 责任是救民之药。没有责任给人生上色， 生命将黯淡无光。 请给人生加上信念。 曹操怀揣着“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的信念平定北方，成就一代伟业，名垂千古；贝多芬怀揣着“我要扼住命运的咽喉”的顽强信念创造出了一首首脍炙人口的经典曲目，成就音乐史的辉煌；海伦·凯勒怀揣着“拥有光明”的坚定信念写出了一部部震撼人心的励志作品，创造文学史上的奇迹。是的，信念可以引导一个人走向成功，缺乏信念做任何事都不可能取得成功。 学会为生命加上信念，成功的彼岸 将离你越来越近。（这两段为正 面分析，都运用了引用与排比的方法， 语势极强，表达酣畅淋漓。） 请给人生减去安逸。 安逸是高屋华厦，“长安回望绣成堆，山顶千门次第开”；安逸是春风拂面，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”；安逸是轻歌曼舞，“缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足