《七年级语文下册课内阅读精品复习.ppt

分课概述 《社戏》：是回忆童年时一段看社戏的往事的小说。文章采用写意的笔法，文字中弥散着浓郁的江南水乡气息，理想图景之中包含着作者对美好童年生活的珍惜与依恋。 《安塞腰鼓》：是一篇歌颂激荡的生命和磅礴力量的散文。文章的内容与形式完美统一，以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写一首慷慨激昂、气吐山河的时代之歌。 《竹影》：充满童真童趣的叙述之中，回忆童年的快乐，感受中华国画的艺术魅力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 分课概述 《观舞记》：以卡拉玛姐妹“飞动的美”带我们去体验了一回浓郁的异域风情。 《口技》：通过对口技表演中各种声音生动逼真的描摹，表现口技艺人高超的技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 行文思路 行文结构 首起尾结中过渡 选材剪材 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重点语段 《社戏》 １、课文题目为《社戏》，由此可见小说的中心情节是“看社戏”。思考围绕这一中心事件写了哪些事？除了看社戏以外，前前后后还写了哪些活动？ 看社戏：戏前波折（开端） 　　　　夏夜行船 　　　　船头看戏（发展） 　　　　月下归航（高潮、结局）　　 　　开头写：随母省亲；乡间生活。 （平桥村是“我”的乐土。） 　　结尾写：六一公公送豆。 　　小结：随着故事情节的发展、时间、地点的转移，因此，本篇小说内容可分为三段。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重点语段 《社戏》 2、课文写乐土平桥村，乐土平桥村是一个什么样的地方？为什么平桥村是“我”的乐土？课文是怎样具体写乐土的乐的？ 平桥村是一个“离海不远”，“偏僻”，“临河”，“不满三十家”，都是“种田”，“打鱼的”，“只有一个杂货店”的村子。（世外桃源）　　 ①得到优待。 ②“我”可以免读“秩秩斯干，幽幽南山”一类难懂的书。 ③彼此平等，没有封建礼教的约束。 ④自由欢乐地生活。每天可以钓鱼、放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重点语段 《社戏》 3、平桥村既然是乐土，“我”为什么会有不乐的时候？课文怎样写“我”的不乐？ 因为“我”在平桥村所“第一盼望”的，是到赵庄去看戏，可是没有船，不能看戏，所以“我”很不乐。 　　“我”的不乐，作者抓住①心情急剧变化来写。先是“盼”，接着是“急”，“急得要哭”。最后是猜测：“我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。”这样的猜测，把儿童特有的焦躁心情活龙活现地表现出来了。写“我”的不乐，文章还②从不同的角度渲染：外祖母“气恼”“絮叨”；母亲既怕外祖母生气，又怕“我”和别人同去会使外祖母担心。 写“我”的不乐，实际上是欲扬先抑，为烘托下文看戏之乐作了铺垫。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重点语段 《社戏》 5、在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？ 不好看。 　　①戏内容的角度看： 一是想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。二是想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。