《3.教学管理案例分析.pptx

教学管理案例分析 齐市教育教学研究院 王春英 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 备课管理 备课管理作为学校教学管理的基础环节， 是学校教学质量的优先和基础保证。 备课是课堂教学活动的准备阶段，起着制 定蓝图、预先谋划的作用，基本决定教学效果 的基础。备课作为教学基本环节的第一个环节 起着统领整个教学过程的作用，是课堂教学的 起点和基础，是上好课的前提，提高课堂教学 质量和效果的必需。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 大教育家孔子： “凡事预则立， 不预则废。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提倡借鉴报刊、杂志、网络、教参及同行的典型教学案例，并修改完善，引用必须注明出处，并附教后记； 第二次教相同教材可在原教案上修改； 教学成熟、个性鲜明教师，教案可用提纲、图示、网络等形式呈现，提供更多自由发挥的空间； 教学不满五年的新教师必须写详案，不同学科、不同层次教师详案比例不同； 提倡周前备课，最晚也要课前两天完成。 备课制度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 变每月一次的教案检查，为课前两天随机抽查，不仅看教案还要说课； 青蓝结对的导师，每月对徒弟的教案进行检查和指导，并签写姓名和时间； 任课教师在学期末将教案、教材、教参一并上交教导处，教导处于新学期开始发还本人。 教师每人每学期至少上交一篇、骨干教师至少上交两篇有创意的教案，电子稿、打印稿各一份，教导处组织教师学习交流和点评，教导处也要做出评价和反馈。 学校每学期结合上级教案评比择优推荐或期末按教龄组织优秀教案评比，对获奖者予以奖励。 备课管理制度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 有 效 备 课 评 价 标 准 评价项目 基本要求 分值 评价方法 教案书写 书写规范认真，文字简练通畅，没有错别字和语病 10分 抽查教师的部分备课教案，对照基本要求逐项进行评分，各校所抽查教师的平均得分作为该校的该项评分。 教学目标 明确具体、可操作、可检测 10分 重点难点 分条列出，突出重点、突破难点方法有效 15分 情境预设 合理有效 10分 课堂训练 以训练为主线，有课前检测和当堂目标达成检测、巩固等步骤 20分 学法指导 有适时对学生进行学法指导的内容，合理安排学生自主学习和训练的时间（不少于15分钟） 20分 课后反思 紧贴教学实际，有益于以后的教学工作 15分 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 集 体 备 课 评 价 标 准 评价项目 基本要求 分值 评价方法 备课组 按学科、年级组建，骨干教师任组长，制订计划 10分 检查备课组设置 和集体备课计划 主备教案 发言材料 主备教师写出主备教案，其他教师收集相关资料信息，准备发言材料 15分 检查主备教案 和教师发言材料 集体研讨 形成初案 记录不同意见，骨干教师或备课组长点评，形成集体意见，主备教师整理 “集体初案” 30分 检查研讨记录 和“集体初案” 实施初案 反思交流 主备教师主讲研讨课，其他成员听课、反思、交流，主备教师重新修订教案，形成“集体教案” 30分 检查反思交流记录 和“集体教案” 形成个案 全面施教 结合所任班级实际对“集体教案”进行修订，形成“个性教案”施教并写出教后记 15分 检查“个性教案” 和教后记 集体备课 活动次数 每学期至少组织4次 每缺少一次扣25分 扣完100分为止 Evaluation