读报和剪报.doc

语文综合性学习 读报和剪报 兰城第三小学 聂永华 活动目标： 1、引导学生关注生活，学会在书报杂志中获取有益的知识和信息形成健康的阅读兴趣 2、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯 3、能通过小组合作学习，完成一个有一定质量的作品。通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。 1、搜集整理的一句话新闻； 2、多种类型的报纸；3、剪报一份；4、多媒体课件。 教学重、难点： 促进学生读报，引导学生关注生活，关注天下大事；学做剪报，将报纸进行二次利用，珍惜和合理利用资源。 课时安排：一课时 实践活动时间较长，根据学生活动进行的实际情况有针对性地进行安排。 教学过程：　　 一、导入 1、明代文人顾宪成的一副对联是这样的：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的主任怎么能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”呢？大家看，他们在干什么？ 出示图片，学生观察交流　　 报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。 2、板书：读报和剪报 读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，下面我们就一起来聊一聊读报这个话题 二、小组交流 1、你们都知道哪些报纸的名称？学生交流。　　 2、教师小结：　　 看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。 正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。这么多报纸，我们都能把它们拿来读一读吗？一方面，可能经济上不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。因此我们必须从众多的报纸中选择适合我们的报纸来进行阅读。　 3、平时你最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？（取出报纸在小组内交流，并推荐一名同学准备班级中交流） 4、该如何读报，下面让我们来看一看这段话。出示《养成读报的好习惯》第四自然段让学生读读。 三、做一做 1、我们的班级黑板报上将开辟“一句话新闻”专栏，专栏编辑将由大家轮流担任。轮到的同学要认真翻阅几种当天的报纸，从中筛选出最重要的国内、国际新闻，在仔细阅读的基础上，整理出几条“一句话新闻”，还可以把学校或班级最近发生的大事写上去。究竟怎样编写呢，我们一起来实践一下。 2、教师出示当天的几种报纸：同学们，一般国内外重大新闻都出现在头版头条，用鲜明的字体引起读者的注意，我们在读时应特别关注。你们看，今天有什么重要的国内国外大事呢？交流。 3、国内国外大事清楚了，还要用一句话把精华提炼出来，因此要特别关注新闻中的几个要素，如时间、地点、人物、事件等，集体练习，将选出的新闻整理提炼成“一句话”。请同学上台读读。 4、小结：这个实践活动能让我们更加关注国际社会和国内社会的大事，用敏锐的眼光发现学校学校生活中发生的要闻，希望同学们能积极参与，认真对待，我们还将评选最佳编辑。 四、聊聊新词1、出示词语： 打非 曝光 含金量 地球村 白色污染 豆腐渣工程山寨 打酱油 周老虎 范跑跑（2008）躲猫猫 蜗居族 富（穷）二代 甲流 低碳 楼脆脆 ( 2009 ) 2、说说意思：你知道这些词的意思吗，挑几个说说。3、交流新词：除了以上几个，你还知道哪些新词，向大家介绍一下。 1、看样子大家都很会读报，不过常言说得好“学而不思则罔，思而不学则殆”报纸中这样大量的信息，我们是不是读过就算了？大多数人报纸看了就随手丢掉，或当废纸卖掉，许多有用的资料就这样白白丢弃了，多可惜！如果能将报上的有用资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝，对报纸进行二次利用，该多有意义啊！下面我们就来学做剪贴报。如何做剪贴报呢？ ⑴.做好选材整理工作 ⑵.分类按主题粘贴装订 ⑶.美化装饰 2、展示交流剪贴报 3、欣赏老师收集的剪贴报。（课件出示） 六、教师总结　　 1、到这里，这次活动即将结束，虽然今天我们谈论的是读报剪报的话题，但这使我们进一步认识到生活处处是语文，只要我们做个生活的有心人，多读、巧思、勤动手，一定会收获学习语文的更大乐趣。世上无难事，只怕有心人。让我们一起来做个有心人，在读报中获得快乐，在读报中获得成长。　　.选材整理——分类粘贴——美化装饰 2012年10月