《马说》复习课件-1.ppt

扁鹊见蔡桓公 才美不外见 故虽有名马 既克，公问其故 我出你译： 1、骈死于槽枥之间，不以千里称也。 2、食马者不知其能千里而食也。 3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 活动迁移 1 如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因 A 韩愈 怀才不遇写文章 B 陶渊明 归隐田园乐悠悠 C 苏秦 悬梁刺股发奋成才 D 张继 枫桥夜泊诗坛留名 在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？你认为呢？ 各抒己见，挖掘文章的现实意义。 积累拓展 你能说出多少关于“马”的成语 马不停蹄 马首是瞻 一马平川 走马观花 快马加鞭 老马识途 万马奔腾 一马当先 汗马功劳 走马上任 天马行空 人仰马翻 兵强马壮 蛛丝马迹 车水马龙 牛头马面 兵荒马乱 牛高马大 心猿意马 指鹿为马 招兵买马 悬崖勒马 塞翁买马 单枪匹马 与马有关的成语 * * * * * 文言文专项复习之 马 说 复 习 目 标 1、掌握相关常识 2、掌握重点文言词语 3、熟练背诵全文 4、理解重点语句 5、理解文章的思想感情和写法 6、迁移拓展，挖掘文章的现实意义 韩 愈 掌握相关常识 你真的了解韩愈吗? 《马说》的作者 ，字 ，是 代 家。是“ ”之一。因其世居于昌黎，故又称 ；本文选自《韩愈文选》中的《 》，《马说》是其中的第 篇。 唐 退之 韩愈 文学 唐宋八大家 韩昌黎 杂说 四 韩 愈 “说”是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。 “马说”即谈马、论马。常用托物寓意的手法。 读准字音： 祗 zhī 骈 pián 策 cè 槽枥 cáo lì 食 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 石 dàn shí sì sì 背诵全文 看谁背得熟练！ 掌握重点语句 你可以试着把本课的 重点词语分类快记吗? 才美不外见 食之不能尽其材 食马者不知其能千里而食也 通 假 字 （通“饲”，喂） （通“现”，表现） （通“才”，才能） 通假字最爱考，写清通谁最重要 ！ 其真无马邪 （通“耶”，相当于“吗”） 祗辱于奴隶人之手 （通“衹”，只是） 策之不以其道 执策而临之 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 其真无马邪？ 其真不知马也 （鞭打） （马鞭） （吃） （通“饲”，喂） （表推测、反问的语气，难道） （这） 一词多义 虽有千里之能 安求其能千里也 （名词，能力） （名词，能够） （拜见） （表现） （所以） （缘故） 不同意思要分清 一词多义 马之千里者，一食或尽粟一石 古义：有时 今义：或者 《三峡》：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵 《送东阳马生序》：或遇其叱咄 《岳阳楼记》：而或长烟一空 古今异义 马之千里者，一食或尽粟一石 千里：名词用作动词，日行千里 词类活用 结合句子理解最重要 策之不以其道 策：名词作动词，用鞭子打 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 是马也 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 鸣之而不能通其意 执策而临之 （两马并驾） （这） （尚且，况且） （等同，一样） （怎么） （正确的方法） （通晓） （面对） 重点词语 （按照） （只是） 巧做知识卡片 通假字勤整理，一词多义要分清， 古今异义巧归纳，词类活用记心中 。 教你一招 和其他马一块死在马厩里，不用千里马的称号称呼它。 喂马的人却不知道是千里马而去喂它。 驱使它不能按照千里马的方法，喂养它不能喂饱它而使它的才能施展出来，（马）嘶鸣却不能通晓它的意思。 这马即使有日行千里的本领，吃不饱，力气不足，它的特殊的本领和美好的体态无法显现出来，想和普通的马一样尚且不能够，又怎么能让它日行千里呢？ 唉！难道真的没有千里马吗？这是真不识好马呀。 我出你译： 理解重点语句 看 谁 答 得 准！ 3、千里马被埋没的直接原因是什么？ 4、千里马被埋没的根本原因是什么？ 2、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？ 1、全文的中心句是什么？ 世有伯乐，然后有千里马。 理解重点语句 祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 食不饱