《齐桓晋文之事》公开课课件.ppt

第一部分 第一层(从开头到“则王乎”)，提出并明确话题，以问“霸道”开始，转入说“王道”。 第二层(从“曰：‘德何如，则可以王矣’”到“是以君子远庖厨也”)，提出“保民而王”的中心论点，肯定齐宣王能够保民而王。 第三层(从“王说”到“王请度之”)，剖析齐宣王的仁心未及于民，未成王道，不是“不能”，而是“不为”。 第一层 翻译下列句子，并解释加点的字词： 1、仲尼之徒无道桓文之事者 道：谈论 2 、是以后世无传焉，臣未之闻也。 宾语前置句 3、无以，则王乎 以：同“已”，停止（这个话题） 王：名词活用动词，行王道。 第二层（1） 翻译下列句子，并解释加点的字词： 1、德何如，则可以王矣 王：名作动，行王道以统一天下 2、莫之能御也 宾语前置句 3、何由知吾可也 宾语前置 4、舍之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地 觳觫：恐惧而战栗 就：走向 第二层（2） 5、然则废衅钟与 6、不识有诸 7、百姓皆以王为爱也 8、臣固知王之不忍也 9、然，诚有百姓者 10、王无异于百姓之以王为爱也 第二层（3） 11、以小易大，彼恶知之 12、王若隐其无罪而就死地 13、是诚何心哉 14、宜乎百姓之谓我爱也 13、无伤也，是乃仁术也 14、是以君子远庖厨也 重点实词：舍 1、舍南舍北皆春水 2、唐浮图慧褒始舍于其址 3、舍之！吾不忍其觳觫 4、逝者如斯乎，不舍昼夜 重点实词：与 1、然则废衅钟与 2、我持……玉斗一双，欲与亚父 3、孰与君少长 4、蹇叔之子与师 5、与秦而不助六国也 第三层（1） 翻译下列句子，并解释加点的字词： 1、夫子之谓也 2、夫我乃行之，反而求之 3、此心之所以合于王者，何也 所以：表原因 合：符合 4、明足以察秋毫之末 明：形作名，视力 末：尖端 5、则王许之乎 第三层（2） 6、而功不至于百姓者，独何与 7、舆薪之不见……百姓之不见保 宾语前置（之，提宾 ） 第二个“见”：被 8、不为者与不能者之形，何以异 9、老吾老，以及人之老 老： “尊敬”，后两个是“老人” 及，推及 10、刑于寡妻，至于兄弟 11、古之人所以大过人者 重点实词：乃 1、夫我乃行之，反而求之 2、无伤也，是乃仁术也 3、家祭勿忘告乃翁 4、乃不知有汉，无论魏晋 5、乃悟前狼假寐,盖以诱敌 6、屠乃奔倚其下 重点实词：明 1、举头望明月 2、明足以察秋毫之末 3、明以教我 4、是故明君制民之产 5、力尚足以登，火尚足以明也 6、未可明诏大号以绳天下之梅 重点实词：形 1、不为者与不能者之形，何以异 2、视之，形若土狗 3、无案牍之劳形 4、不与，归而形诸梦  1、抑王兴甲兵，危士臣 ，构怨于诸侯 抑：还是/难道 危：使动用法 2、为肥甘不足于口与，轻暖不足于体与 为：因为 肥甘、轻暖：形容词作名词 3、然则王之所大欲，可知已 已：同“矣”，了。 4、欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也 辟：开拓 朝：使……朝见。 莅：临，统治 中国：古今异义，中原地区 第二部分（2） 5、以若所为，求若所欲 若：如此 6、犹缘木而求鱼也 缘：攀爬 7、若是其甚与？殆有甚焉 其：难道 殆：恐怕，可能 8、然则小固不可以敌大 小、大（寡少弱强）：形作名 敌：抵抗 第二部分（3） 9、齐集有其一，以一服八 集：会集 服：征服 10、盖亦反其本矣 盖：通“盍”，何不 11、天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王 疾：憎恨 愬：控诉 12、其若是，孰能御之 其：假如 御：抵挡 重点实词：于 1、构怨于诸侯 2、然后快于心与 3、吾何快于是 4、不拘于时，学于余 5、毛先生以三寸之舌,强于百万之师 重点实词：若 ①动词，像，好像 海内存知己，天涯若比邻 ②动词，及，比得上 徐公不若君之美也。 ③代词，相当于“你”“你们”，作定语时则译为“你的”“你们的”。 若入前为寿 更若役，复若赋，则何如？ ④代词，他，他的 孔子生不知其父，若母匿（隐瞒）之。 思考 1、齐宣王之“所大欲”是什么？ 2、孟子用“缘木求鱼”的比喻说明了什么？ 3、孟子为齐国未来描绘的社会蓝图是怎样的？ 4、怎样才能实现这一蓝图呢？ 第三部分（1） 1、吾惛，不能进于是矣 惛：糊涂 是：代上文提及的这种理想境界 2、无恒产而有恒心者，惟士为能 恒心：一贯（向善）的思想 “为能”即“能为”，能做到 3、及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也 及：等到