一滴眼泪换一滴水课件-1.ppt

阅读“突然他又带着加倍的失望在锁链里挣扎……好极了，好极了”。所以为什么她会“惊恐地把手缩回去”？这一细节真实吗？ 提示　这一细节真实地刻画了人物的内心世界。她没有因为他曾对她的伤害而不送水给他喝，这反映出她的心地善良与纯真，这也是美好人性在她身上的体现。但眼前之人毕竟曾有过伤害自己的行为，疑虑和害怕似乎仍让爱斯梅拉达心有余悸，所以，她惊恐地将手缩回。 爱斯梅拉达是一个什么样的人物？她的可贵之处表现在哪里？ 提示　爱斯梅拉达是小说正面描写的主人公，是一个以卖艺为生，流浪街头，与流民为伍的吉卜赛女郎。她诚挚、善良、美丽。她的最可贵的品质就是善良，在她身上时时处处闪耀着人性的光辉。 在伽西莫多受鞭刑这件事中，她是受害者，伽西莫多就是因为抢她而受鞭打的，她本应最感到痛快，她应该最希望对伽西莫多施 加惩罚，然而她没有，她反而在伽西莫多遭受鞭打后，因流血和烈日暴晒而口渴难耐之际，不顾舆论反对，毅然走上刑台送水给他喝。她的这种大度和善良；与众多围观者形成鲜明的对比，与伽西莫多的养父衣冠禽兽副主教克洛德·孚罗洛形成鲜明的对比。 赏析小说中的人物形象 解读　小说人物的形象特征包括两个方面：外在的特征和内在的特征。外在特征是指人物的外貌、衣着、职业、生活习惯等；内在特征是指人物的心理状态、精神品质、命运变迁等。 考点链接 指津　赏析人物形象的答题技巧： (1)从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。 ①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写：刻画人物性格，促进故事情节的发展。③心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。 (2)从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。 特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。环境对人物性格的体现也起着强化作用，作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。 (3)从分析情节入手，把握人物的性格特征。 情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。 (4)从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。 主题是小说的灵魂。小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的，因此通过分析小说的主题，揣摩作者的创作意图，可以正确把握人物的性格特征。 在伽西莫多受刑的刑场上，有刺耳的笑声，也有动人的微笑。请结合文中相关语句，分类说明这些笑的内涵。 提示　 施笑对象 笑的内涵 具体分析 群众 麻木嘲讽的“笑” 这是黑暗的中世纪的欢笑，是一种肆虐的、刺耳的嗓音，它震慑了人的耳鼓，令人不寒而栗。 伽西莫多 虔诚崇敬的“笑” 在饱受笞刑之苦后，依然没有丧失人性，依然用“微笑”迎接他所崇敬的神甫克洛德·孚罗洛，这“微笑”令人惊叹！ 爱斯梅拉达 善意真诚的“笑” 在众人嘲笑、讽刺、打骂伽西莫多的刑台前，面对曾劫持自己的“坏蛋”，她没有丧失人性之美，而是用真诚的“微笑”给伽西莫多送水喝，这“微笑”是雨果对人性美的赞歌。 一 滴 眼 泪 换 一 滴 水 哲思短章 顺风与逆风 刘　墉 上国画课，教授说：“画柳，要表现顺风的美；画松，要表现逆风的美；画牛，要顺风而走；画马，要逆风而奔。” “那么画人呢？”学生问。 “王维的‘请留盘石上，垂钓将已矣’以顺风为佳；文天祥的‘风檐展书读，古道照颜色’以逆风为好。” “有没有又顺又逆的？” “陶渊明的‘登东皋以舒啸，临清流而赋诗’，前一句逆风，后一句顺风。” “人在顺风和逆风中的表现，有没有什么当然的道理可以依循？” “风大时，要表现逆的风骨；风小时，要表现顺的悠然。” 修身名句 　 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果 　赏读：用海洋和天空来比喻人应当有一个宽广的胸怀，告诫人们不要斤斤计较，应该有一颗宽容的心。宽容是一种幸福，我们在宽容别人的时候，也会给自己带来一份快乐；宽容是人类的美德，是一种生活艺术、生存智慧，当一个人看透了社会人生之后，必会获得那份从容和超然。宽容具有丰富的内涵，是一种非凡的气度。宽容代表了心灵的充盈和思想的成熟。宽容一如阳光，亲切，明亮。宽容是一种修养，一种处变不惊的气度，一种坦荡，一种豁达。温暖的宽容也确实让人难忘。宽容是一种大智慧，一种大聪明；宽容是一种无声的教育。