七下生物探究活动报告册-1.ppt

生物七下探究活动报告册 生物探究实验报告册 七下 探究1 测定某种食物中的能量 P1：1、糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素；糖类、能源；蛋白质，生长发育。 2、知识、经验。不同。 3、燃烧、热能多少、1、4.2。 P2： 燃烧后、燃烧前、4.2、水的体积、质量。 4、偶然因素、平均值。5、花生 1、花生种子与小麦种子燃烧产生的热量相同吗？ 2、花生种子和小麦种子燃烧产生的热量不同。食物的燃烧能够释放热量。 3、（1）10。（2）水中，瓶底。（4）花生。（5）底部。 探究1 测定某种食物中的能量 P3：花生、2g、10ml、25℃、48 ℃、4835J。 小麦、 2g、10ml、25℃、50℃、5253J。 计算方法：温度差×4.2 ×水的体积÷种子的质量 小麦种子的能量比花生种族的能量高。 C. P4:（1）核桃仁、（2）有机物、无机物 3、有差别。附表中的数据以100g为计量单位；实验测定的数据为对此检测平均值，且有误差。 4、不同。实验中热量有一定损耗，且水的体积与温度读数有一定误差。 探究1 测定某种食物中的能量 5、温度计、量筒应多读取几次；实验设置重复组并求平均值。 6、建造和修复人体，能够参与生长发育和受损细胞的修复与更新还能为人体储存能量。 P5:1、无。 2、实验计算得出的实际值÷附表中的理论值×100% 3、热量收集不足，燃烧不完全。 探究2 馒头在口腔中的变化 P6：1、消化道、消化腺。前者-口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，后者-唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺。 2、口腔、切断、磨碎；唾液、唾液淀粉、搅拌、唾液。 3、37. 4、淀粉、没有、有。 P7: 5、不能。 6、变蓝、不变蓝。 材料：唾液。仪器、试管、烧杯（大、小）玻璃棒 探究2 馒头在口腔中的变化 1、馒头变甜是否与牙齿咀嚼、舌的搅拌和唾液有关？ 2、馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌和唾液有关。 馒头在口腔中会产生有甜味的物质。 3、牙齿咀嚼、舌的搅拌。 P8:①大约1cm3②在取唾液的同学面前摆一块食物。③5-10分钟。 4、①唾液、馒头碎屑②清水、馒头碎屑 ③唾液、馒头块。 探究2 馒头在口腔中的变化 P9： ①号 ②号 ③号 馒头碎屑 馒头碎屑 馒头块 唾液2ml 清水2ml 唾液2ml 10分钟 10分钟 10分钟 不变蓝 变蓝 部分变蓝 2、3、1 P10：1号试管淀粉被分解了。试管中没有变蓝。 结论：馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌和唾液都有关。 1、A。2、唾液淀粉酶。3、牙齿咀嚼和舌的搅拌能够帮助食物与唾液淀粉酶充分混合，发挥作用。 4、细嚼慢咽使食物变小并与消化液充分接触，加快消化 设计 为家长设计一份午餐食谱 P11：（1）唾液的有无。 （2）不搅拌、变蓝。（3）温度对馒头的消化有影响吗？（4）温度条件不适合馒头消化。 P12: 1、种类要齐全、合适。 P13: 宝塔④豆类奶制品30-50g ②水果400g 蔬菜500g ①谷物类250-400g (1)无机盐、水（2）糖类、能量、脂肪、 （3）坏血病、夜盲症、钙。 3、谷类、蔬菜水果、奶类、烹调油、30%、40%、30% P13：4、（1）低脂、钙、磷（2）糖类、一（3）脂肪、五 （4）高血压、胆囊炎、少油少盐 设计 为家长设计一份午餐食谱 1、根据自己设计的午餐食谱在家烹调营养合理全面，量要合适。 2、（1）豆类、瘦肉、蔬菜、谷物 （2）家长爱吃肉类 蔬菜类。(3)没有。 P15：食谱米饭、炒菜（肉沫烧豆腐、鸡蛋炒西红柿）汤（海米白菜汤） 1、营养全面、时令蔬菜、瓜果、少油低脂、少盐 清淡。 P16：2、营养全面充足。3、C.明明 营养全面均衡（3）不能、摄入营养应全面，低热量。 实验1 用显微镜观察人血的永久涂片 P17：1、红细胞、白细胞、血小板、红细胞和白细胞 2、血浆、红细胞、白细胞、血浆、白细胞、红细胞、白细胞、血小板。 3、永久涂片。 P18：1、红细胞、圆盘。2、少、大。 1、B。 2、红细胞小，数量多；白细胞大，数量少。3、白细胞吞噬细菌，红细胞运输氧。4、止血和凝血。 P19：5、（1）[2]吞噬。（2）血小板（3）[1]红细胞、运输氧、两面凹圆盘状、无细胞核。 实验2 观察小鱼尾鳍内血液的流动 P21： 血浆 红细胞 运输氧 血细胞 白细胞 吞噬细菌 血小板 止血凝血 2、红细胞、红、3、