三年级常用修辞手法讲解-1.ppt

第二课时： 拟人 1.天上的星星一闪一闪的。 2.小鸟在树上“叽叽喳喳”的叫。 天上的星星一闪一闪的眨着眼睛。 1.天上的星星一闪一闪的。 小鸟在树上“叽叽喳喳”地唱着动听的歌曲。 2.小鸟在树上“叽叽喳喳”的叫。 为什么？ 一、拟人 把事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。  二、拟人的作用：就是把事物人物化，使事物具有人的感情，使事物更加形象，更加生动。 不光是我一朵，一池的荷花都在 舞蹈 。 风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 摆动 勤劳的蜜蜂为我们指引着道路。 今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。 太阳出来月亮就回家了。 读一读，体会体会 蝴蝶在花丛中高兴的跳舞。 早晨的太阳害羞的望着大地。 柳条在风中笑弯了腰。 河水哗啦啦，_正演唱着动听的歌__________; 春天到了，小草_从地上探出了小脑袋_____; 2、花儿在风中笑弯了腰 。 5、一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动 。 3、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。  4、秋天是美丽的，像画家笔下一幅五彩的画。  1、小狗汪汪地叫着。 判断这些句子是不是拟人句，说说你的理由。 6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 小考一下，不要紧张！ 7、在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，神气十足。 8、蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐的请柬，提着小篮子， 跳着舞欢天喜地地赶了过去。 拟人根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。 拟人是把物当作人来写——物的人格化。 三、拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物的词语。 拟人句的识别，主要看句中是 否是把物当作人来写，给它赋 予了人的行为、表情、动作、 思维等特征，看看有没有人的 喜怒哀乐？只要所描写的事物 具有了人的这些特征，那么这 个句子就是拟人句。 总结：拟人就是用写人的词句去写物。 四、类型： （1）把动物拟人化。 1、海底的动物常常在窃窃私语。 2、它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 3、还有些贝类自己不动，能已在轮船底下作免费的长途旅行。（《海底世界》）这些句子，把海底的动物比拟成活生生的人，既突出了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。 （2）把植物拟人化。 1、细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸 着这春天的甘露。 2、它们舒展着四季常绿的枝叶， 一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 2、花儿在风中笑弯了腰 。 5、一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动 。 3、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。  4、秋天是美丽的，像画家笔下一幅五彩的画。  1、小狗汪汪地叫着。 判断这些句子是不是拟人句，说说你的理由。 6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 小考一下，不要紧张！ 7、在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，神气十足。 8、蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐的请柬，提着小篮子， 跳着舞欢天喜地地赶了过去。 浪花在大海里开演唱会。 星星一闪一闪的，眨着眼睛。 玫瑰露出了笑脸。 比喻句和拟人句的区别 星星一闪一闪的，眨着眼睛。 星星一闪一闪的，像小朋友的 眼睛。 拟人句 比喻句 1、比喻与比拟的性质不同、作用不同.比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地感知事物。比拟即模拟,它是用乙事物具有的特性(包括称谓、动作、行为等)写甲事物，或者说是把乙事物的特性“强加于甲事物。乙事物—般是有生命力的, 能活动,有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。由此可见，比喻强调的是甲乙两物的相似性，比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。而拟人却是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。 简单的修辞手法 比喻 1.她哭了。 2.他哭了。 1.她的眼泪像断了线的 珍珠，一颗颗地往下 掉。 2.他的眼泪像决堤的河水，不停地往下流。 为什么？ 修辞手法 修辞手法介绍： 一）、比喻： 1.比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。 /2.比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 二）、比喻形式出现 比喻就是打比方。 （把什么比作什么或用什么来比作什么） 三）、比喻词：像、好像、仿佛、如同、像……似的、像……一样、 ……是……、 ……成了…… 例： 燕子的尾巴像一