综合能力测评分析结果.doc

吴泳志综合能力测试报告 观察力 【良好】 观察力良好。感知觉属于正常发展水平，能及时察觉到学习与生活中的有效元素，有很好的发展潜质，如果获得适合他的教育，将具备相当大的发展空间。 教育策略 您孩子的观察力良好，表明其能及时察觉到学习与生活中的有效元素，这对他的学习是很有帮助的。他的天赋较好，但是在具体的学习活动中，能否发挥其优势，还要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。对他来说，学习活动中的“理解力”显得尤为重要，在学习过程中，他要时刻弄清楚“这是什么？”“考试中一般会以什么形式出现？”“该怎么样去解答？”，理清思路之后，问题就清晰了。知识的系统性，将是他的优势。 空间想象力 【一般】 您的孩子空间想象力一般，或许是因为他太注重规则，而限制了其思维的发挥。想象力可以根据掌握的事实、形象，创造一个新的形象，想象力优良也代表了思维的灵活、变通，并表现在学习语文、艺术等方面的领悟能力。在今后的学习活动中，应该着重进行培养。 ● 教育策略 想象是对个人或人类的已有经验进行加工改造，从而创造出事物的新形象的过程。它是我们掌握知识的必要条件，无论哪一门学科，都必须借助于想象，才能深刻地理解材料。那么该怎样提高孩子的想象力呢？ 知识经验越丰富，想象的翅膀更矫健。丰富的知识经验是发展想象力的基础，没有知识经验的毫无根据的想象，只能是空想，或者是毫无用处的胡思乱想。 现象属于善于思考的人。在想象的过程中，一定要凭借高度发展的思维能力，对头脑中的记忆表象进行分析综合、加工改造，才能创造出符合要求的新形象。 爱好越多，想象的天地越广阔。广泛的爱好和多方面的兴趣可以使您的孩子的思路更加开阔，想象也就有了广阔的天地。多方面的兴趣爱好可以使各种知识互相补充，互相启发，取长补短。 观察是想象的源泉，一个人观察能力的强弱直接影响到他的想象力，观察力强的人可以在同一时间汲取更大的知识量，从而为想象力的腾飞储备了更多的素材。 打破陈规，用心发现。从一般情况来看，学生主要的学习方式是听教师讲授，而同一道题，往往只有一个正确答案，这都不利于想象力的发展。所以建议在学习活动中，要引导学生善于发现新事物，并积极思考。 文艺作品是想象最好的学校。作家和画家常被认为是最具丰富想象力的，不过，他们正是运用想象力才为我们描绘了一幅幅形象生动的生活场景，而这也激发了孩子对其描述内容的体验与想象，进而提高他们的想象能力。 创造力 【强】 您的孩子创造力比较强。在思维的流畅性、变通性、独特性上，都居于中上水平。他的思维能力比较流畅，随机应变的能力好，并且思维体系非常稳定。思维习惯中比较倾向于熟练使用一种自己已经掌握好的方法，但还是愿意去寻找其他的可能性。 ● 教育策略 创造力是人类高级的思维方式，它是人类从不同的角度出发，重新组织眼前的信息和记忆系统中存储的信息，从而产生大量、独特的新思想。它是从一个起点，向所有可能的各个方向逸散，人类许多异想天开的奇特设想就诞生在这发散的过程。那么，我们该如何培养这种思维能力呢？ 在解决问题中尝试多使用创造力。创造力的思考过程虽然也要遵循现有的已知条件，但无固定的逻辑顺序，不依常规，它是从广阔的范围去寻求答案的过程。这种思维方式在解决问题的过程中，可以产生多种答案或假说。所以大家平时应该多运用发散性思维。 思维的广度与整合性源于扎实的知识积累，并使知识系统化。知识是形成解决问题能力的基础，知识对解决问题的有效性起决定作用。当然，片面、零碎的知识不能转化为能力，所以我们必须先要把知识系统化。因此，学生应该学会将教材中的基本概念、定理、规则、公式，做到真正理解，融会贯通。 想象在学习活动中具有非常重要的作用，它是学生理解问题、接收知识不可缺少的条件。因为在学校里学习知识，多书都是间接经验，只有借助于想象，同学们才能根据课文中的描述和老师的讲解，在头脑中形成相应的具体鲜明的新形象。如学习历史，都是古今中外的史实，只有借助想象来扩大自己的视野，才能使当时的历史人物的形象及其行为，在脑子里“过电影”，从而加深对历史人物和史料的理解与记忆。这种能力的培养对解决问题也是非常实用的。 记忆力 【很好】你是一个记忆力良好的人，在回忆时需要借助一定的线索。对于你来说，记忆力的大敌是遗忘。提高记忆力，实质就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能巩固记忆力，记笔记，写日记等手段对你是有大帮助。 ● 教育策略： 首先，要激发兴趣，兴趣是提高记忆力的加速器。 其次：理解记忆，理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢，记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。 第三，过度学习。即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记牢记的程度。重复是记忆之母。 第四，及时复习。 性 格 【混合型】 多血质与黏液质 气质是心理活动的