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综合能力测评分析结果
吴泳志综合能力测试报告
观察力
【良好】
观察力良好。感知觉属于正常发展水平,能及时察觉到学习与生活中的有效元素,有很好的发展潜质,如果获得适合他的教育,将具备相当大的发展空间。
教育策略
您孩子的观察力良好,表明其能及时察觉到学习与生活中的有效元素,这对他的学习是很有帮助的。他的天赋较好,但是在具体的学习活动中,能否发挥其优势,还要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。对他来说,学习活动中的“理解力”显得尤为重要,在学习过程中,他要时刻弄清楚“这是什么?”“考试中一般会以什么形式出现?”“该怎么样去解答?”,理清思路之后,问题就清晰了。知识的系统性,将是他的优势。
空间想象力
【一般】
您的孩子空间想象力一般,或许是因为他太注重规则,而限制了其思维的发挥。想象力可以根据掌握的事实、形象,创造一个新的形象,想象力优良也代表了思维的灵活、变通,并表现在学习语文、艺术等方面的领悟能力。在今后的学习活动中,应该着重进行培养。
● 教育策略
想象是对个人或人类的已有经验进行加工改造,从而创造出事物的新形象的过程。它是我们掌握知识的必要条件,无论哪一门学科,都必须借助于想象,才能深刻地理解材料。那么该怎样提高孩子的想象力呢?
知识经验越丰富,想象的翅膀更矫健。丰富的知识经验是发展想象力的基础,没有知识经验的毫无根据的想象,只能是空想,或者是毫无用处的胡思乱想。
现象属于善于思考的人。在想象的过程中,一定要凭借高度发展的思维能力,对头脑中的记忆表象进行分析综合、加工改造,才能创造出符合要求的新形象。
爱好越多,想象的天地越广阔。广泛的爱好和多方面的兴趣可以使您的孩子的思路更加开阔,想象也就有了广阔的天地。多方面的兴趣爱好可以使各种知识互相补充,互相启发,取长补短。
观察是想象的源泉,一个人观察能力的强弱直接影响到他的想象力,观察力强的人可以在同一时间汲取更大的知识量,从而为想象力的腾飞储备了更多的素材。
打破陈规,用心发现。从一般情况来看,学生主要的学习方式是听教师讲授,而同一道题,往往只有一个正确答案,这都不利于想象力的发展。所以建议在学习活动中,要引导学生善于发现新事物,并积极思考。
文艺作品是想象最好的学校。作家和画家常被认为是最具丰富想象力的,不过,他们正是运用想象力才为我们描绘了一幅幅形象生动的生活场景,而这也激发了孩子对其描述内容的体验与想象,进而提高他们的想象能力。
创造力
【强】
您的孩子创造力比较强。在思维的流畅性、变通性、独特性上,都居于中上水平。他的思维能力比较流畅,随机应变的能力好,并且思维体系非常稳定。思维习惯中比较倾向于熟练使用一种自己已经掌握好的方法,但还是愿意去寻找其他的可能性。
● 教育策略
创造力是人类高级的思维方式,它是人类从不同的角度出发,重新组织眼前的信息和记忆系统中存储的信息,从而产生大量、独特的新思想。它是从一个起点,向所有可能的各个方向逸散,人类许多异想天开的奇特设想就诞生在这发散的过程。那么,我们该如何培养这种思维能力呢?
在解决问题中尝试多使用创造力。创造力的思考过程虽然也要遵循现有的已知条件,但无固定的逻辑顺序,不依常规,它是从广阔的范围去寻求答案的过程。这种思维方式在解决问题的过程中,可以产生多种答案或假说。所以大家平时应该多运用发散性思维。
思维的广度与整合性源于扎实的知识积累,并使知识系统化。知识是形成解决问题能力的基础,知识对解决问题的有效性起决定作用。当然,片面、零碎的知识不能转化为能力,所以我们必须先要把知识系统化。因此,学生应该学会将教材中的基本概念、定理、规则、公式,做到真正理解,融会贯通。
想象在学习活动中具有非常重要的作用,它是学生理解问题、接收知识不可缺少的条件。因为在学校里学习知识,多书都是间接经验,只有借助于想象,同学们才能根据课文中的描述和老师的讲解,在头脑中形成相应的具体鲜明的新形象。如学习历史,都是古今中外的史实,只有借助想象来扩大自己的视野,才能使当时的历史人物的形象及其行为,在脑子里“过电影”,从而加深对历史人物和史料的理解与记忆。这种能力的培养对解决问题也是非常实用的。
记忆力
【很好】你是一个记忆力良好的人,在回忆时需要借助一定的线索。对于你来说,记忆力的大敌是遗忘。提高记忆力,实质就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼,掌握记忆规律和方法,就能巩固记忆力,记笔记,写日记等手段对你是有大帮助。
● 教育策略:
首先,要激发兴趣,兴趣是提高记忆力的加速器。
其次:理解记忆,理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢,记得久。仅靠死记硬背,则不容易记得住。
第三,过度学习。即对学习材料在记住的基础上,多记几遍,达到熟记牢记的程度。重复是记忆之母。
第四,及时复习。
性 格
【混合型】
多血质与黏液质
气质是心理活动的
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