华中师范大学体育学院历年真题01-15年..doc

华中师范大学体育学院2015年研究生入学考试试题 一、名词解释 竞技体育 系统训练与周期安排原则 焦虑 结束姿势 锻炼成瘾 二、判断 三、简答 体育文化本质 体育与健身的区别 体育活动中目标设置的原则有哪些 心理技能训练的作用 竞技战术与战术能力的影响因素 运动技术创新的意义 四、论述 1.运动项目分类 2.如何培养和激发运动动机 3.结合实例谈谈常规大周期训练安排的要求 2016年体育人文社会学与体育教育训练学考试大纲 （一）723体育学专业基础综合（体育学概论、体育心理学、运动训练学各占1/3） 1. 体育学概论部分： 绪论：体育学概论的研究对象与特点 体育概念： 第一节体育概念的演变；第二节 体育的基本概念；第三节 体育的本质； 体育功能： 第一节体育功能概述； 第二节 体育的自然质功能； 第三节 体育的结构质功能； 第四节 体育的系统质功能； 体育目的： 第一节确定体育目的的依据；第二节 我国体育目的与目标及其关系； 第三节 实现我国体育目的、目标的基本途径和要求； 体育手段： 第一节体育手段概述；第二节 身体运动与体育运动技术； 第三节 体育基本手段与体育运动项目； 体育科学： 第一节体育科学的形成和发展；第二节 体育科学的三维视角；第三节 体育科学体系； 体育过程： 第一节 体育过程概述； 第二节 体育过程的要素； 第三节 体育过程的结构与控制； 第四节 体育过程与相关过程的关系 体育文化： 第一节体育的文化属性与含义； 第二节 中西方体育文化的比较； 第三节 奥林匹克文化； 第四节 体育文化的继承与创新； 体育体制： 第一节体育体制的概念及其构成； 第二节 体育体制的特点与作用； 第三节 中外体育体制的比较； 第四节 我国体育体制改革的趋势； 体育发展趋势： 第一节从人发展的角度看体育发展趋势；第二节 从社会发展的角度看体育发展趋势。 参考书：杨文轩（杨文轩杨霆）《体育学概论》，北京：高等教育出版社，2005年；2013年08月 出版 2. 体育心理学部分： 体育心理学概述： 第一节 体育心理学的定义和研究对象； 第二节 学习体育心理学的意义； 第三节 体育心理学的简史和发展方向； 运动中的目标定向和目标设置： 第一节 运动中的目标定向； 第二节 运动中的目标设置； 第三节 体育活动中团队目标的设置方法； 体育学习的动力培养： 第一节 体育学习动机； 第二节 体育学习兴趣； 第三节 体育学习态度； 唤醒、焦虑、心境状态与运动表现： 第一节 应激、唤醒和焦虑的定义； 第二节 唤醒、焦虑与运动表现的关系； 第三节影响赛前状态焦虑的主要因素； 第四节 心境状态与运动表现； 运动技能学习心理： 第一节 运动技能的概述； 第二节 运动技能习得； 第三节 运动技能迁移； 体育教学中的心理技能训练： 第一节 心理技能训练概述； 第二节 行为干预方法； 第三节认知干预方法； 体育教学法的心理学基础： 第一节 体育教学法的心理学分析； 第二节 影响体育教学法的心理学因素； 第三节体育教学法的心理学依据； 运动中的团体凝聚力： 第一节 体育团体凝聚力概述； 第二节 影响体育团队凝聚力的因素； 第三节 团体凝聚力与运动表现； 第四节 团体凝聚力的发展； 运动中的攻击性行为： 第一节 运动中的道德形成和发展； 第二节 攻击性行为的定义和分类； 第三节体育运动与攻击性行为； 第四节 降低运动中攻击性行为的有效方法； 参考书： 1. 季浏，殷恒婵，颜军《体育心理学》，北京：高等教育出版社，2010年7月（第2版）； 2. 王斌. 《体育心理学》，武汉：华中师范大学出版社，2011年10月 3. 运动训练学部分： 竞技体育与运动训练： 第一节 竞技体育引论； 第二节 运动训练学及其理论体系； 第三节 运动成绩与竞技能力；