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华中师范大学体育学院历年真题01-15年.
华中师范大学体育学院2015年研究生入学考试试题
一、名词解释
竞技体育 系统训练与周期安排原则 焦虑
结束姿势 锻炼成瘾
二、判断
三、简答
体育文化本质
体育与健身的区别
体育活动中目标设置的原则有哪些
心理技能训练的作用
竞技战术与战术能力的影响因素
运动技术创新的意义
四、论述
1.运动项目分类
2.如何培养和激发运动动机
3.结合实例谈谈常规大周期训练安排的要求
2016年体育人文社会学与体育教育训练学考试大纲
(一)723体育学专业基础综合(体育学概论、体育心理学、运动训练学各占1/3)
1. 体育学概论部分:
绪论:体育学概论的研究对象与特点
体育概念:
第一节体育概念的演变;第二节 体育的基本概念;第三节 体育的本质;
体育功能:
第一节体育功能概述; 第二节 体育的自然质功能;
第三节 体育的结构质功能; 第四节 体育的系统质功能;
体育目的:
第一节确定体育目的的依据;第二节 我国体育目的与目标及其关系;
第三节 实现我国体育目的、目标的基本途径和要求;
体育手段:
第一节体育手段概述;第二节 身体运动与体育运动技术;
第三节 体育基本手段与体育运动项目;
体育科学:
第一节体育科学的形成和发展;第二节 体育科学的三维视角;第三节 体育科学体系;
体育过程:
第一节 体育过程概述; 第二节 体育过程的要素;
第三节 体育过程的结构与控制; 第四节 体育过程与相关过程的关系
体育文化:
第一节体育的文化属性与含义; 第二节 中西方体育文化的比较;
第三节 奥林匹克文化; 第四节 体育文化的继承与创新;
体育体制:
第一节体育体制的概念及其构成; 第二节 体育体制的特点与作用;
第三节 中外体育体制的比较; 第四节 我国体育体制改革的趋势;
体育发展趋势:
第一节从人发展的角度看体育发展趋势;第二节 从社会发展的角度看体育发展趋势。
参考书:杨文轩(杨文轩杨霆)《体育学概论》,北京:高等教育出版社,2005年;2013年08月 出版
2. 体育心理学部分:
体育心理学概述:
第一节 体育心理学的定义和研究对象; 第二节 学习体育心理学的意义;
第三节 体育心理学的简史和发展方向;
运动中的目标定向和目标设置:
第一节 运动中的目标定向; 第二节 运动中的目标设置;
第三节 体育活动中团队目标的设置方法;
体育学习的动力培养:
第一节 体育学习动机; 第二节 体育学习兴趣; 第三节 体育学习态度;
唤醒、焦虑、心境状态与运动表现:
第一节 应激、唤醒和焦虑的定义; 第二节 唤醒、焦虑与运动表现的关系;
第三节影响赛前状态焦虑的主要因素; 第四节 心境状态与运动表现;
运动技能学习心理:
第一节 运动技能的概述; 第二节 运动技能习得; 第三节 运动技能迁移;
体育教学中的心理技能训练:
第一节 心理技能训练概述; 第二节 行为干预方法; 第三节认知干预方法;
体育教学法的心理学基础:
第一节 体育教学法的心理学分析; 第二节 影响体育教学法的心理学因素;
第三节体育教学法的心理学依据;
运动中的团体凝聚力:
第一节 体育团体凝聚力概述; 第二节 影响体育团队凝聚力的因素;
第三节 团体凝聚力与运动表现; 第四节 团体凝聚力的发展;
运动中的攻击性行为:
第一节 运动中的道德形成和发展; 第二节 攻击性行为的定义和分类;
第三节体育运动与攻击性行为; 第四节 降低运动中攻击性行为的有效方法;
参考书:
1. 季浏,殷恒婵,颜军《体育心理学》,北京:高等教育出版社,2010年7月(第2版);
2. 王斌. 《体育心理学》,武汉:华中师范大学出版社,2011年10月
3. 运动训练学部分:
竞技体育与运动训练:
第一节 竞技体育引论; 第二节 运动训练学及其理论体系;
第三节 运动成绩与竞技能力;
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