华文版小学四年级上册书法教案..doc

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华文版小学四年级上册书法教案.

小学四年级上册书法教学设计 第一单元 独体字 第1课 以横为主笔的独体字 教学目标: 1、了解长横的形态,学会其用笔法。 2、学习长横在字中的运用。 3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。 教学重难点:长横在不同位置时的写法。 教学准备:相关课件等。 课时安排:1课时。 教学过程: 一、组织教学: 检查坐姿和书写工具准备情况。 二、复习检查: 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新授: 1、揭示课题,明确本课任务。 以横画为主的字,应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。在楷书中,横不是水平的,一般要略向右上倾斜,也不是直的,中间有弧度。 2、欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并回答问题:观察横与横有什么不同。 3、学习横的写法。 (1)长横在上部。 观察“可、首”,引导学生比较分析横的形态,并画出运笔方向。 当长横在上部时,字的外廓上宽下窄,形近倒置三角形,一般首笔长横不宜过斜,应平稳端庄。 (2)长横在中部。 学生观察“七、世”,分析横的形态及写法。 当长横居于中部时,字的外廓接近菱形,其长横应左低右高,略带斜度,收笔适当加重。 (3)长横在下部。观察“里、止”,分析横的写法。 当长横居于下部时,字的外廓上窄下宽,像三角形或梯形,书写时尽量突出底部长横,使其重心平稳。 4、学习横的应用。 (1)对例字进行分析:长横在例字中的用笔与空间结构特点。 (2)老师示范书写例字:可、首、七、世、里、止。 (3)学生练习。老师巡回指导。 四、讲评: 1、展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。 2、学生自评。 五、我来比一比 下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字,我能说出他们的不同。 《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》 六、了解文字源流 1、象形字首、止的演变 2、古代著名书法家----欧阳询 3、我先试试《横的不同名称》 七、小结: 本节课有哪些收获? 八、作业:认真写一写“每日一得”中的字。 第2课 以竖为主笔的独体字 教学目标: 1、学习竖的用笔方法。 2、了解竖画的重要作用。 3、练习书写带有竖的几个字。 教学重难点:竖画的写法。 教学准备:相关课件等。 课时安排:1课时。 教学过程: 一、导入 1、小结上节课的学习情况,复习横的写法。 2、板书课题:以竖为主笔的独体字。 3、学生自学,了解本课的学习内容竖的写法。 二、了解竖的基本形态,学写“竖”。 独体字中部如果有竖画,常常要支撑起作用。无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针,都可以借助米字格找准它的位置,使它能真正起到稳定的作用。 1.出示课件,看看不同的竖。 2.认识垂露竖和悬针竖,体会各自形态特点。 3.师范写。 4.生说说运笔特点。 5.师领生写,边写边说要点: 悬针竖起笔藏锋,行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋;垂露竖则为藏锋。 6.评议病笔。 7.同样方法学习两竖在一起时的写法。 8.评议学生作品。 9.指名上台写,集体评议。注意不要倾斜。 (1)生练写。 (2)互相评议。 三、毛笔字书写指导。 带有“竖”的字。 (1)出示:甲、州。 (2)观察这 2 个字的共同特点。 (3)师范写“甲”,生观察师的运笔方法。 (4)生练写“甲”。 (5)集体评议。 (6)同样方法生练写“州、中、年”。 四、优秀作品展评。 五、我来比比 我能说出右边这些字里“相向”和“相背”的竖的不同【课件出示】。 六、了解文字源流 1、象形字年、州的演变 2、古代著名书法家----虞世南 3、我先试试 七、总结:本节课有什么收获? 八、作业:认真写一写“每日一得”中的字。 第3课 以撇、捺为主笔的独体字 教学目标: 1、学会撇与捺的写法(认识形态、掌握笔法、感受神采)。 2、通过学习撇与捺在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平,感受汉文字文化的魅力。 3、通过书写练习,培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。 教学重点:撇与捺之间的关系。 教学准备:相关课件等。 课时安排:1课时。 教学过程: 一、导入 上节课我们学习了竖,大家学得非常好,有谁来回忆一下它的写法。 今天,我们学习撇与捺,看看这两个笔画又有什么特点呢? 二、新授 1、出示:撇 、捺。 2、学习用笔。 (1)比较撇与捺,找出不同的特点与它们之间的关系。 (2)你觉得它们书写的快慢一样吗?为什么? 小结:撇劲健挺拔——行笔快而有力,笔势短促;捺舒展飘逸——行笔缓慢舒展,笔势开张。 3、书空练习三遍。 4、师示范撇与捺的写法。 5、学生练习。 三、学习撇与捺在字中与其他笔画的组合特点。 1、学习例字“火”与“文”的写法。 (1)出示 “火”字,学生观察撇与捺是怎样组合的? (2)师小结“火”等字时,斜度不要太大,否则会造成整个字书写的败笔。并出示病字,进行比较。 (3)出示“文”字,学生观察写法。师出示病

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