09高考备考策略.ppt

??? 高考作文应试策略： 1、强化审题意识 2、强化材料使用 3、强化语言训练 （一）审题要略： 例：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”  读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 第三、从作者情感倾向入手 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。  例：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。 当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。 2009年《考试大纲》的变化 答案：①对比手法的运用，（1分）文中父亲出现多次：第一次是炫耀地喝酒；第二次是不理解母亲的大笑；第三次是间接的描写，他愿意跟母亲和好。可以看出父亲是一个寡情的人，甚至有点霸道，（2分）这为我对母亲的深情埋下伏笔，这样更能表现母亲的性格特点，更加衬托出母亲对儿子深藏于内心的爱是谁也不能比的。母爱是一种最无私、最深厚、甘愿奉献一切而不图回报的崇高感情。（2分）②这样安排材料合情合理，真实可信，详略得当，能更好的为中心服务。正因为母亲无私的爱，我才感受到“淡淡的深情”（2分） 2009年《考试大纲》的变化 探究答题的文字一般分为四部分： 1、铺设问题情境，提出问题。 答题时，考 生可以把问题的形成过程用文字表达出来，并用简明的语言明确自己探究的问题。不宜开头就提出观点。开头提出观点再辅之于论证，就成了证明而不是探究。 2、提高解决问题的角度和思路。 面对已经 明确的问题，按照一般的逻辑，选择解决问题的角度和思路。答题时，这些角度和思路要用明示语言一一标明。 2009年《考试大纲》的变化 3、引述事实， 尝试从多种角度、用各种思 路去解决问题。在明确解决问题的角度和思路后，引述文本和生活中的事实，逐一尝试解决无法通达的角度和思路也要真实呈现出来，这样更具探究色彩。 4、得出结论，解决问题。在多种角度和思路中，可能有一种会通达问题的解决，据此得出结论，解决问题。对这一角度和思路，可以给出一个阶段性的结论。只要有一个真实的探究过程，这种答案也不应该扣分。 2009年《考试大纲》的变化 这就要求我们在解读文本时 一要从多个角度、多个层面入手，对作品的意蕴、民族心理和人文精神做出正确而深刻的把握。 二要在把握作品深刻内涵的前提下，探求作者的创作背景和创作意图，达到知人论世的目的。 三是要求在整体把握文学作品的前提下，表达对文学作品的独特感受和新颖见解，即对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 2009年《考试大纲》的变化 比如：我们在讲解《中国小说欣赏》这个选修教材时，对其中的 第五单元“家族的记忆”（《家》 《白鹿原》 ） 第六单元“女性的声音”（ 《呼兰河传》 《长恨歌》 ） 第七单元“情系乡土”（ 《小二黑结婚》 《平凡的世界》 ） 第八单元“人在都市”（ 《子夜》 《骆驼祥子》 ） 第九单元“烽火岁月”（ 《红旗谱》 《红高粱》 ） 这五个单元都是现当代小说，每一篇都蕴含着丰富的人文内涵、深刻的民族心理和精湛的艺术技巧。 2009年《考试大纲》的变化 学习《呼兰河传》节选，可以这样设计探究题： 在小团圆媳妇洗澡的时候，“我”在看，“看客”在看，作者“萧红”也在看，展开想象，描述一下他们观看同一场面的不同心理活动。讨论一下为什么会有这种不同？ 教师设计活动来完成对这个问题的探讨，学生就可以从“艺术风格”“深层意蕴”方面来理解和探究。 2009年《考试大纲》的变化 对于探究式教学来说，文本是一个开放的系统，对教师是开放的，对学生也是开放的，这种开放性就为探究式教学提供了广阔的前景，教师和学生可以多方面挖掘，得出结论。