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1-2农村小学对美术教育重视程度不高
第十二届全市基础教育课程改革征文大赛
论文类别：小学美术
农村小学美术教学面临的问题与对策研究
蒋曦 电话重庆市秀山县宋农镇中心校
摘要：通过对农村美术教学的现状、存在的问题及形成的原因进行剖析和反思，针对改善农村学校美术教学现状提出了观念的更新、能力素养的形成、教学方式的改变等系列性措施，并探索和总结了一套适应农村美术教学特点的方法和途径。美术教育对青少年的身心发展重要意义是素质教育的重要大多数的孩子都喜欢美术农村的孩子也不例外由于美术这门艺术学科不属于考试科目导致美术教育的严重影响农村教育的进步与发 展。小学美术对整个国民文化素养提高农村小学美术现状。因此及时发现农村小学美术教育存在的解决办法成为众多教师的重要。一、目前我国农村小学美术教学存在的问题学生视野局限在农村的学生由于受生活条件的限制，长期生活在狭小的空间里，接受外界的信息渠道主要来源于和课本，局限。在绘画中，学生大多停留在模仿上，照着书本上的图片或作品进行绘画，缺乏创造力和想象力，这样学生绘画出来的作品千篇一律，而且缺乏真实的情感陶冶学生情操，提高审美。美术作为艺术创造具有鲜明个性，学生在作业中表现的艺术趣味是天性的自然流露。教师在评价作业，应从学生的角度来考虑，找出他们作业中的闪光点加以表扬，从而激发学习兴趣。引导学生参与文化的传承和交流发展学生的感知能力和形象思维能力学生的创新精神和意识促进学生个性形成和全面发展把课堂还给学生，让课堂充满生命气息是叶澜教授新教育基础改革的核心部分和精华内容，是现阶段素质教育下课堂改革的方向。激发学生的想象力创造力由于受生活条件的限制，学生视野的局限性较强，获取信息的来源也较为单一，针对这样的情况，我仔细观察学生在平时的绘画中，喜欢用简单的线条去绘画自己周围的事物，因此我们在平时的教学中可这个方向，积极引导学生用这种自然古朴、单纯的审美思维去培养其想象力，激发学生学习的兴趣而且小学生大多绘画喜欢以自我为中心，喜欢绘画自己所喜爱的事物，虽然绘画的并不是很像，但却有自己独有的个性针对这样的情况教师通常都不要轻易否定学生的观点，积极的给予鼓励，这样更有利于学生想象力和创造力的激发。
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