19课生命生命ppt1.ppt

生命名言： 我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不在于争取。 ——巴金 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 ——爱因斯坦 人的生命是短暂的，但我要以有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 ——雷锋 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。 ——杏林子 她叫杏林子，十二岁的时候，患上了一种非常严重的病叫类风湿性关节炎。全身百分之九十以上的关节坏死，她的腿不能动，腰不能转，臂不能抬，头也不能随意的转动，就保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整五十年 。在几乎无法执笔的情况下，她凭着惊人的毅力，写下了四十多本著作，被誉为“台湾最有影响力的女作家。” 生命 生命 台湾 杏林子 学习目标： 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解文中含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 3、通过作者对生命的思考，引发我对生命价值的思考：珍爱生命，顽强拼搏，让我的人生更有价值。 骚扰 挣扎 茁壮成长 跃动 震惊 不屈向上 震撼 糟蹋 听诊器 骚扰 糟蹋 震撼 茁壮 短暂 动弹 挣扎 欲望 有限 不屈向上 听诊器 我真棒 自 读 要 求： 1、用自己喜欢的方式朗读课文。 注意读准字音，读通句子。 2、思考：文章围绕“生命”写了几个事例？用简洁的语言概括每个事例。 　　快速默读课文，思考：全文围绕“ ” 这个问题，再用“ ”、“ 　 ”、 ” 三个事例引出作者的感悟：　 　　　　　　　　　　　　 生命是什么 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 虽然生命是短 暂的，但是，我们却可以让 有限的生命体现出无限的价值。 教师引领——飞蛾求生事例 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 认真读课文 画出感受深刻的词句 抓重点词语体会 小组合作学习： 1、在小组内有感情地朗读课文第三自然段。 2、画出你认为写得精彩、含义深刻的语句。 3、想想从中体会到了什么，在小组里交流。 合作探究——瓜苗生长事例 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。 1.自由读课文，画出感受深刻的词语或句子，品读并想想你有哪些体会。 2.你是如何理解“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。” 自读自悟——静听心跳事例 那一声声沉稳而有规律的跳动，给了我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。 我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。 她曾经在作品中这样写道:“我告诉自己，如果三年 还不康复的话，我就不要活了。结果，好不容易熬了三年，还是没有好！我想：好吧，再延长三年好了，如果再不好，我就绝对不要活了！” 就是在这样一种状态下，她被挣扎求生的飞蛾所震惊，被顽强生长的瓜苗所感动，被自己心脏那沉稳而有规律的跳动所震撼，于是对生命有了全新的感想：绝不要放弃生命，她悟出了生命的意义！ 让 的生命体现 出 的价值。 有限 无限 我们生活得很精彩 震撼世界的舞蹈 『千手观音』 我们生活得很精彩 身体残疾但生命多彩的残疾运动员 虽然， 生命短暂， 但是， 我们却可以让有限的生命 体现出无限的价值。 于是， 我下定决心， 一定要 珍惜生命， 决不让它 白白流失， 使自己活的更加光彩有力。