2012通用技术高考复习专题三-设计的交流.docVIP

专题三 设计的交流 1．能选择恰当的方式交流计的想法和成果。 2会在交流中提炼有价值的信息。 3．能识读一般机械加工图，了解线路图、效果图道技术图样所表达的意思 4能绘制草图、简单的三视图以及流程图、控制框图等。 5能标注简单的形体尺寸。 １．在发现与明确问题阶段，需要进行技术交流，通过与不同人群的交流，获得需要解决的 2．利用调查问卷获取所需要的信息是发现问题与明确问题常用的方法，不仅要在交流中中的创新点或对自己设计活动富有启 3．技术语言具有多样性、简洁性和通俗性。用口头语言表达设计内容方便、灵活，技术图来表达技术设计。 【例l】设计交流的方式一般不会用( ) A抽象画 B．图表 C．模型 D．计算机演示 答案：A (分析)本题考查“交流设计的想法和成果”。设计的交流可以通过多种方式进行。这些不能反映现实生活，所以一般不会作为设 【例2】 下列属于技术语言的是( ) A演员优美的舞蹈动作 B．交通警察的指挥手势 聋哑人讨论服装穿着的手语 D．国旗班标准的升旗动作 答案：B (分析) 本题考查“交流设计的想法和成果”。技术语言是设计交流的基础，设计交流是 【例3】分析题通用技术教师要求同学们对教室的门进行改进设计，为此，同学们准备设 [提示 门的形状、门的材料、门的颜色、门把手的人机关系、门锁使用方便性、门框大 　(分析)本题考查“在交流中提炼有价值的信息”。正确设计调查问卷是利用调查问卷发出的噪声大小等，这些都有可能发现其中的问题，都可能是我们改进设计的对象。 【例4】分析题现代化通讯技术使我们可以方便地进行各种调查，从中提炼、发现问题。 [提示] 移动电话 传真 电子邮件 优 点 可进行比较长时间的交谈。 可以立即获得回答。 可以临时增减或改变话题。 可以立即获得回答。 基本可以立即找到调查对象，可以临时增减或改变话题。 能获得详细的文字资料。没有时间限制．可自动传送与接收。 对于难以直接回答的问题较无抵触情绪。 成本比较低。 能获得详细的电子文稿。没有时间限制，可自动传送与接收。 对于难以直接回答的问题较无抵触情绪。 成本最低。 缺 点 详细记录成为调查的文字信息有困难。可能调查对象不在电话机旁。成本比较高。 电话费贵，成本最高。 只能询问简短的问题。 无法留下详细的文字资料。 不能立即获得回答。 无法感觉到调查对象的 态度。 难以确认是否调查对象 本人。 不能立即获得同答。 无法感觉到调查对象的态度。 难以确认是否调查对象本人。 不能确认调查对象近期是否上网。 （分析）本题考查“在交流中提炼有价值的信息”。以询问的方式收集和获取信息、发现问QQ等多种现代化通讯方式进行， 自主练习 一、基本题 1设计交流的目的并不是为了( ) A．找到自己设计中的不足 B．取得别人现成的最好方案 获得帮助 D．发现自己设计中存在的缺陷 2网格法徒手画草图时( ) A与地面垂直的线画成水平线 B．与地面垂直的线按网格上的斜线画 与地面平行的线画成水平线 D．与地面平行的线按网格上的斜线画 3．下列不属于技术语言的是( ) A．计算机演示 B．搬运工指挥吊车司机的手势 C．风景画 D．交通标志 4在图纸上绘制物体的三视图，其中能反映物体高和宽的视图是( ) A主视图 B．俯视图 C．左视图 D．剖视图 5．下列关于主视图的说法不正确的是( ) A主视图是由后向前投影所得的图形 B．主视图一般是物体的正面投影 C主视图通常反映物体的主要形状特征 D．主视图是由前向后投影所得的图)形 6．完整的尺寸标注的要素是( ) A尺寸界线、尺寸线、尺寸数字 B尺寸界线、尺寸线、尺寸比例 C．尺寸线、尺寸数字、尺寸比例 D尺寸数字、尺寸界线、尺寸比例 7．读图作图题小明用木板制作了一间模型房子，老师要求他用技术语言向全班同学进行展示，但不巧的是小明把模型房子及设计草图(如图所示)忘在家里了，因此．小明只能用口头语言进行描述。如果你是小明，应该怎样用文字描述这一设计8．读图作图题流程图是种常用的技术语言．为了介绍留学申流程，某校出示了一张不太规范的流程图。请仔细阅读图，并绘制正确的流程框图(请注意判断框)。 图图9．读图作图题 学了流程图后，同学们学会用流程图进行交流，小明在看高校新生入学报到流程(图)后，知道了许多信息，比如：报到时需要体检，报到前需要到毕业中学转组织关系等。请根据流程图