以色列文化传承和融合.docx

全校通识课《世界文化地理》课程大作业(2014—2015学年度第一学期)以色列人及其文化——谈犹太文明的传承融合对我国的借鉴意义姓名：方逾阳学号：201330110210班级：1班专业：机械工程学院：汽车与机械工程成绩：摘要我一直对犹太人能够在夹缝中顽强生存并创造出灿烂文明之花的能力颇感好奇，也想就犹太文明的继承来找出我国的文化出路。所以我就这个写大论文的机会对犹太人的聚居地——以色列进行深入的了解与思考，尝试着去发掘这个国家民族是如何去继承和传承他们的文化。通过在学校图书馆的论文库上查阅关于以色列文化的论文与书籍，我了解到：首先，由于犹太人对自身犹太教的认同感让他们拥有对本民族的强烈归属感，使得已经断根的希伯来文化重新成为发芽生根；然后，以色列对不同地区的犹太人和其他种族采取文化包容态度；当然以色列还存在世俗和传统犹太主义者，不同种族的矛盾，但其文化处理方式确实值得我国借鉴学习。关键词：以色列；犹太人；文化以色列是一个古老又年轻的国家，从三千年前前以色列人即希伯来人就已经在这片土地上繁衍生息，还建立了自己的宗教——犹太教。但是随着外族入侵，犹太人四散逃离了自己的家园，以色列灭国了。但在20世纪随着二战的结束，在联合国的决议下，犹太人重新建立起了自己的国家，一个古老民族再一次回到原来的故乡。一块有三大宗教的文化交集，东西方文化交融的土地，汇聚着几千年颠沛流离于其他地方，已经融入当地文化的犹太人，所以不难想象以色列文化是有多么复杂，也是因此绽放出璀璨的文化之花。一，强化本族认同感与归属感在其两千多年的流散历程中，尽管分布在世界各地的犹太人们生活方式甚至肤色人种都已经大相径庭的情况下，他们却有着深深的文化之根——犹太教。尽管由于犹太教教义原因犹太人几经迫害，他们仍坚持着他们的信仰，并由于这种思想让他们在一个多世纪一直坚持着复国运动，最后终于成功。在复国运动中，以色列的先驱们就为了提高本民族的文化认同感，将希伯来语这已经接近绝迹的语言重新定为本国的母语，并大力的进行文化宣传，将犹太历史上反抗异族统治的起义英雄神话，作为学习的楷模；推崇希伯来文化；倡导先锋意识形态(集体主义价值观)。先锋意识形态，即世界的本质是集体的，个人从属于集体，寻求个人安逸或追求个人价值被认为是颓废的，任何抱负必须符合集体利益，这种思想来源于社会主义国家，与中国的集体思想恰恰不谋而合。以色列复国先驱们创作出来大量具有先锋意识形态的歌曲，很多歌曲是以拉海尔(Rahel)或比阿里克(Bialik)的诗歌为蓝本创作的，歌中赞美了犹太复国主义先驱们的远大理想，抒发了先驱们强烈的自豪感，因为他们是在用自己的双手重建家园，而不是依赖上帝的恩赐，他们才是犹太家园的创造者【1】。从而极大的鼓励了以色列人民为了复国的决心与信心。通过复国先驱们的文化寻根，建立起以色列文明的根基，从而为以色列重新扎根于巴勒斯坦地区奠定了基础。二，以色列社区对文化的促进在以色列的城市社区，有独特于西方的社区管理制度。社区中心将社区文化、体育、美育、德育、国防观念培养和方便居民生活集于一身。管理机构根据居民的问题、需求和愿望，制定工作计划和发展规划。对社区资源，如学校、图书馆及活动设施，可以统一由居民使用，使资源共享，充分发挥其效能【4】。社区对教育的服务作用充分体现了一种资源共享、居民共享的观念。主要的形式有博物馆、艺术中心、音乐中心、社区活动中心等等供青少年和儿童活动的场所，青少年们从小就开始接受各种希伯来文化及艺术的熏陶，所以能够从小孩开始就将犹太文化不断传承下去。此外在农村还有基布兹，莫沙夫这些合作经营模式，这些具有集体性质的经营模式从小就赋予了青少年的那种团结伙伴的集体主义精神，也深深使他们烙上犹太文化的印记。也正是这种经营模式使以色列的民间舞蹈不断在各民族的交融下发展着，产生一种具有多种民间舞蹈风格的以色列民间舞蹈，体现了一个具有古老传统的年轻国家蓬勃生机。三，外来文化的接纳与融合犹太人虽然是以色列的主体民族，但大多是从世界各地移居而来，因而具有不同的宗教和文化背景。如主要来自欧美的阿兹肯纳齐犹太人，大多来自西亚北非的塞法迪犹太人，来自埃塞俄比亚的黑肤犹太人，来自也门的特殊群体—也门犹太人，来自前苏联的俄国犹太人一阿兹肯纳齐犹太人中的俄语群体等等，此外除犹太人以外，还有阿拉伯人、德鲁兹人、切尔克断人、亚美尼亚人等少数民族【3】。所以如果想强制地推行一种文化教育是不可能的，在各个种族之间的教育经济程度都存在巨大差异下，如何采取方式去融合全部民族是摆在以色列领导人面前的一大问题。建国之初，以色列政府曾寄希望于“熔炉”政策来消除差异，正如前总理本·古里安在1951年所描述的：“我们必须把这一堆杂七杂八的东西熔化掉，在复兴民族精神这个模子里重新加以铸造。”但是在那些人民已经被刻上深深的地方烙印后怎么