21.圆明园的毁灭_6314632.ppt

圆明三园分布图 * 圆明园的毁灭 导入课题 圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林。是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成的。这座中外闻名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁，变成了一片废墟。 学习生字 损 损失 皇 皇上 莱 蓬莱 瑶 瑶池 宏 宏大 宋 宋代 侵 侵入 统 统一 销 销售 瑰 瑰丽 烬 灰烬 sǔn huánɡ lái yáo hónɡ sònɡ qīn tǒng xiāo ɡuī jìn 珑 玲珑 lónɡ hánɡ 剔 剔除 tī 杭 杭州 博（ ） 销（ ） 幻（ ） 搏（ ） 锁（ ） 幼（ ） 流（ ） 奉（ ） 剔（ ） 统（ ） 棒（ ） 踢（ ） 损（ ） 瑶（ ） 珑（ ） 捐（ ） 谣（ ） 咙（ ） 词语积累 渊博 搏斗 销售 锁住 幻想 幼小 流水 统治 损失 捐赠 奉献 棍棒 挑剔 踢球 瑶池 歌谣 玲珑 喉咙 众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多事物围绕着 一个中心。 玲珑剔透：形容精工制作、内部镂空的工艺品。 流连：留恋，舍不得离开。 瑰宝：珍奇的宝物。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 象征：用具体东西表现事物的某种意义。 宏伟：（规模、计划等）雄壮伟大。 举世闻名：举，全。全世界都知道。形容名望极大。 饱览：饱，足足地、充分地。览，看。充分地观看。　 理解词义 初读课文 整体感知 这篇课文讲了一件什么事？ 课文记叙了圆明园当年的辉煌和 遭毁灭的历史。　　 对照书上的插图，想象当年圆明园的 壮观景象，你有什么感受？ 课文分为三段 第一段（第1自然段）概括地写圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。 第二段（第2～4自然段） 第三段（第5自然段） 理清脉络 概括段意 分析课文 品读语言 第一段 这一段告诉我们什么？ 圆明园毁灭的损失是“不可估量”的。 “估量”是什么意思？“不可估量”说明了什么？ “估量”的意思是推算、计算。“不可估量” 说明圆明园毁灭的损失之巨大，没有办法推算 了。 这一段在全文起什么作用？ 点题作用。 第二段 朗读课文，初步感知圆明园的辉煌景观。第二段从哪方面向我们介绍了圆明园？ 第二段第2、3、4自然段分别从三个方面介绍了圆明园的辉煌景观。 第2自然段是一层，介绍了圆明园的位置与总体布局； 第3自然段是第二层，介绍了圆明园的种种景点，突出了它在园林建筑上的杰出成就； 第4自然段是第三层，介绍了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，突出了它的文化艺术价值。 分析课文 品读语言 第三段 请同学们默读这一段，在文中找出三个关键字来 概括侵略者毁灭圆明园的强盗行径。 “掠”、“毁”、“烧”这三个字概括了侵略者的 强盗行径。 还有“实在运不走的，就任意破坏、毁掉”， “任意”一词突出表现了侵略者的暴行，想怎 样就怎样。 分析课文 品读语言 侵略者为什么能如此为非作歹？ 清政府的腐败无能。 分析课文 品读语言 总结全文 概括中心 圆明园有众星拱月的布局，民族建筑、西洋景物非常宏伟、博物馆、艺术馆中的文物都很珍贵。因清政府腐败无能，这样一个皇家园林遭到侵略者的浩劫，这一切都是野蛮的强盗行为。今天我们要认真学习，将来把我们国家建设得更加繁荣富强。这种可耻的历史再不能重演。 总结全文 概括中心 课文的中心思想： 课文记叙了“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”圆明园惨遭侵略者毁灭的经过，揭露和控诉了侵略者毁灭圆明园，疯狂掠夺的罪行，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨。 作者是怎样围绕中心思想叙述的呢？ 作者围绕中心思想着重写了