5Unit2What`syournumber第5周.docVIP

Lesson 9-10 一教学目标 1知识与技能2过程与方法3情感态度与价值观Learn behave well. behave politely civilized behavior 二教学重点 能够在数学课的真实情景中学习20以内的加法，并进行会话体验。What`s seven and eight ? It`s fifteen . 使用What`s eight and nine ? It`s seventeen .进行交际. 三教学难点 2、能够听懂、理解与会话相关的日常交际用语We are neighbours . 3、能够听、说、读、写数字：five six . 能听、说、读数字fifteen sixteen .使用What`s x and x ? It`s …. ,进行交际. 四、教学准备 1、准备26个字母卡片。 2、准备1-16的卡片。 3、准备一些苹果卡片 . 五教法 Reading game speaking group talking 六学法 Reading talking practicing group talking 七、教学过程 1、Warm-up (1)Let`s chant : 播放第10课的数字韵律诗，创设学习的氛围。 (2)复习26个英语字母。任意出示字母卡片，要求学生正确灵活地读出字母。 (3)复习数字1—4的拼写。 (1) Let`s chant : 播放歌谣，烘托语言学习气氛。 (2) Fast Motion :快速出示卡片，复习已学单词。 2、Presentation （1）T：用手中的字母卡片拼组成five和six，引导全班同学拼读。 （2）教学sixteen： T :在黑板上画一棵苹果树，贴上许多苹果卡片，让学生先摘4个苹果，再摘6个苹果. T：Whats four and six? S：Ten． T:Whats ten and six? S：Sixteen．通过这种形式，巩固数字4和6，而且很自然地学到了新词sixteen。加法算式的英文表达法的渗透，为会话学习做了铺垫。 （3）以法引导学生学习fifteen。 让学生动手摘苹果，每次摘5个，在问答中练习five，ten，fifteen。教师指导学生fifteen的读音。 （4）播放录音，学生指着课文插图听说对话内容。。 （5）pair work：小组进行算式问答练习。 （1）T :问答20以内的加法算式，把算式Whats seven and eight?放在最后，问答完后向学生提问7和8的写法，引出本课的单词. 板书单词: seven eight （2）T : Whats seven and ten? 启发学生说出seventeen。 （3）S : 让学生试着用同样的方法提问，使得数为18。教师指导eighteen的发音。 （4）教师启发学生用其他学过的数字组成得数为17或18的算式。 Eg：6+11，5+12，7+11，6+12，教师指导eleven，twelve的发音，并让学生说出得数是11和12的算式。老师指导11和12两个数字的认读和拼写。 (5)让学生试着从1数到18。 (6)听录音，看图跟读课文。 3、Practice （1）快速抢答。T: 出示20以内的加法算式卡片，把全班分成两大组，一组提问，另一组回答，再互换角色。 （2）T:出示1—16数字，任意说出两个数字，让学生找邻居。 （3）将阿拉伯数字和英文数字混放在一起，让学生找邻居或找出数字的另一种形式，巩固英文单词的认读，增加趣味性。 (4) 找字母邻居：用拼组英文单词的形式，做“找字母邻居”的游戏。 (1)听歌谣，大声跟读并表演。 (2)学生拿出自己的文具，用have，has说句子，向大家介绍自己和小伙伴拥有物品的数量。 (3)学生分成小组数数。 4、Assessment： (1)完成练习册的内容。 (2)学生之间互相练习互问座次号，找邻座的同学。 (1)完成练习册的内容 (2)在家数好自己喜欢的书籍、玩具等物品，记下数字，在课上用英语与组内同学交流小组长再向老师汇报交流的情况。 板书设计： Lesson 9 What`s x and x ? It`s … five six fifteen sixteen Lesson 10 What`s eight and nine ? It`s seventeen seven eight fifteen sixteen 教学反思：本节课句型是What`s eight and nine ?